因材施教在幼儿园教学中的运用-精品文档.docxVIP

因材施教在幼儿园教学中的运用 一、前言 根据幼儿教育的特殊性， 提高幼儿教育对促进小学教育发展 具有重要的现实意义。 基于这一分析， 应对幼儿教育的重要性有 足够的认识。 从目前幼儿教育的实际发展来看， 要想取得良好的 效果，就要结合幼儿教育的特殊性和幼儿的年龄及个性特征， 采 取因材施教、因人施教的教育策略， 以满足幼儿教育发展的需要。 在幼儿园教学中，应认识到因材施教、因人施教的必要性，明确 因材施教的原则，推进因材施教的进程，具有重要的现实意义。 二、幼儿教育实施因材施教的必要性分析 从幼儿教育的实际发展来看， 在幼儿教育实施因材施教策略 是十分必要的，主要表现在以下几个方面： 1、重新认识古代因材施教原则的精髓是幼教事业发展的现 实需要 中国古代教育史上最早提出因材施教的当推孔子， 但这时候 的因材施教并没有上升到理论高度， 可以说只是现代因材施教的 雏形。这时候孔子的因材施教是针对不同的材的问从而答异， 抑 强而扶弱，使之得到均衡的发展，带有典型的孔子儒的思想。由 此可见，对于幼儿园教育而言，因材施教是重要的教学理念，对 实际教学起到了积极的推动作用， 不但保证了整体教学效果， 而 且还提高了幼儿园教育的有效性。 因此，我们应对因材施教的教 学理念应引起足够重视。 2、采取因材施教策略是解决在幼儿教育实施中存在的问题 的需要 长期以来， 在幼儿教育中所采用的教学模式不够