“数据收集整理”学纪实.docVIP

第 PAGE 页 “数据收集整理”教学纪实 　　教学内容：二年级下册第2页例1与练习一第1、2小题。 　　教学目标： 　　1.了解统计全过程，体会收集数据必要性；能根据统计表提出并解答简单问题。 　　2.经历收集数据活动，在观察、比较中培养抽象概括能力。 　　3.学会与他人合作，积累解决问题经验，体会数学知识之间联系以及数学与生活密切联系。 　　教学重点：了解统计全过程，体会收集数据必要性。 　　教学难点：能根据统计表提出并解答简单问题。 　　教学过程： 　　一、复习导入 　　1.出示简单统计表，剖析数据： 　　师：这个表格出示是我们民主小学校每个年级学生数，你从这个表格中还知道了什么？ 　　生1：我知道了四年级人数最多，五年级人数最少。 　　生2：我还知道了一年级、二年级与五年级人数差不多，很接近。 　　师：你观察得可真认真。 　　生3：我能算出四年级比三年级多18人，五年级比一年级少4人。 　　师：同学们能够既准确又全面地剖析表格中数据，你们可真了不起！ 　　二、创设情境，引入新课 　　师：同学们，新学期开始了，学校要给同学们订做新校服，可是遇到了一个问题，你们愿意帮忙解决吗？ 　　生：愿意。 　　师：（多媒体出示问题：学校要给同学们订做校服，有下面“红、黄、蓝、白”4种颜色，选哪种颜色合适？）读一读，你知道了什么？ 　　生：我知道了学校要从红色、黄色、蓝色与白色4种颜色中选出一种颜色作为我们新校服颜色。 　　师：选哪种颜色合适呢？你是怎么想？ 　　生1：选蓝色，因为蓝色是天空颜色，穿上蓝色校服就好像我们在天空中一样。 　　生2：我觉得应该选白色，白色很干净。 　　生3：我选红色，红色很鲜艳。 　　生4：我也选红色，红色是国旗颜色，是红领巾颜色。 　　生5：我觉得选黄色合适，黄色是太阳颜色。 　　师：能不能根据我们某一个同学喜欢颜色就确定全校订制校服颜色？（不能。）那怎么选合适呢？ 　　生1：投票。 　　师：怎么投票？ 　　生1：喜欢哪种颜色人多就选哪种颜色。 　　生2：选大多数同学喜欢颜色。 　　师：我们要了解一下大多数同学喜欢什么颜色，怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢呢？ 　　生1：可以在全校同学们中去调查一下。 　　生2：全校学生有那么多，怎么调查呢？ 　　生：我觉得可以先在班里进行调查。 　　生：还可以先在组内进行调查。 　　师：你们可真爱动脑思考，大家刚才说调查，其实也就是进行统计。要统计出喜欢每种颜色学生人数，首先要进行数据收集过程。下面我们就一起来调查我们班喜欢每种颜色学生人数。 　　三、亲历统计过程，体会收集数据形式与过程 　　1.收集数据。 　　师：有什么方法可以知道我们班喜欢哪种颜色人最多呢？ 　　生1：投票。 　　生2：老师说一种颜色，喜欢这种颜色人就举手，最后看喜欢哪种颜色人多。 　　生3：也可以站起来表示自己喜欢哪种颜色。 　　师：我们可以采用举手、起立、画“√”“○”作记号等很多方式来收集数据。但是这些方式中哪种方法既快速又简捷。（举手）下面我们就用举手方式来进行调查。请听规则：每个人只能选一种颜色，每当老师说出一种颜色时，喜欢这种颜色同学就举手，并数出举手人数，好吗？（好）一个人能选两种颜色或不选吗？ 　　生：不能。 　　师：为什么？ 　　生1：不选话就没有校服穿了。 　　师：是这样吗？ 　　生2：老师，我有不同意见，如果选两种就重复了，人数就不对了，多人了。要是不选就缺人了，人数也不对，最后结果就不准确了。 　　师：是呀，收集数据有很多不同方式，但是无论采用哪种方式调查，都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只能选择一次。那好，你选好你喜欢颜色了吗？现在我们开始举手调查。 　　师：喜欢红色请举手。 　　师：为了方便我们比较，老师把数据记录在表格里。 　　（其余3种颜色采用同样方式进行统计。） 　　2.认识简单统计表。 　　师：同学们，刚才我们通过举手，数一数方法就知道了在我们班喜欢这4种颜色同学分别有多少人，那么这个过程我们就叫作数据收集过程（板书“数据收集”）。收集完数据老师又把它们记录在了表格中，我们很清楚就看到喜欢哪种颜色人数最多，喜欢哪种颜色人数比较少，这个过程叫数据整理过程（板书“整理”）。刚才我们将调查后结果用表格形式整理出来，这种表格就是简单统计表（板书“统计图”）。数据收集整理可是一种好方法，它能帮我们解决很多问题呢！ 　　3.根据统计表解决问题。 　　师：仔细观察统计表。这张统计表第一行表示是同学们最喜欢颜色，第二行表示是最喜欢每种颜色人数。下面请你根据统计表中信息独立解决下面问题。 　　【出示独立思考题：】 　　（1）全班共有（ ）人。 　　（2）喜欢（