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在饲养活动中培养幼儿良好的学习品质 《3?6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的学习品质 是“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向”， 是 “终身学习与发展所必需的宝贵品质”。对于大班的孩子来说， 培养幼儿良好的学习品质，能为他们顺利进入小学做好准备。 良好的观察能力、自主学习能力、语言表达能力、合作能力 等，是培养幼儿具有良好学习品质的重要组成部分。 在饲养活动 中我们带领幼儿亲近自然、体验自然、共享自然，本文以大班幼 儿饲养蜗牛为例，在活动中教师引导幼儿聚焦“观察”“探 索”“讨论”“合作”，培养了幼儿良好的学习品质。 一 聚焦观察，培养幼儿良好的观察能力 卡尔威特曾经这样说： “在教育上与其填鸭式地给孩子灌输 知识，莫如开阔他们的眼界，培养他们的观察力。”让孩子作为 观察的小主人， 兴趣是孩子观察的起点， 只有抓住孩子感兴趣的 事物，他们才能乐意参与观察。 在观察蜗牛的过程中我们抓住幼 儿的兴趣点，让孩子自己去认识蜗牛，观察蜗牛，通过看一看、 比一比、说一说，加深对蜗牛的了解。 案例：对比观察蜗牛和螺蛳 有幼儿说蜗牛的壳好像螺蛳哦， 于是我给幼儿带来了一些螺 蛳，引导幼儿自主观察蜗牛与螺蛳。吴徐奥说：“螺蛳和蜗牛的 壳上都有圈圈，卷卷的，螺蛳的卷卷有点长，蜗牛的扁一点。蜗 牛缩进去就更像螺蛳了。 ”凌岚说出了它们的不同点： 螺蛳的壳 有点尖，蜗牛的壳不尖一点。孩子