聆听《猜调》公开课教学设计【小学三年级音乐下册（人音版）】.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 《猜调》教学设计 教材解析 《猜调》是一首云南儿童游戏时唱的对歌，内容生动，形式活泼，富有浓郁的生活气息和诙谐的情趣。歌曲由一个具有呼唤性的音调“小乖乖”开始，引出一连串排比式问句。全曲速度加快，一气呵成，几乎让人没有喘息的机会和思考的余地；答句同样显示出思路敏捷、语言的准确和丰富的生活知识。 教学目标 1．聆听歌曲《猜调》，让学生感受歌曲的情绪和速度。 2．通过歌曲的欣赏，学生能够加深对歌的印象，进一步理解对歌的形式。 3．鼓励学生进行课后创编，培养学生想象力和创造力。 教学重点 通过歌曲聆听和教师引导，让学生感受歌曲的情绪和速度。 教学难点 使学生掌握对歌的基本形式，能够创编简单的对歌。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件，歌曲《猜调》音乐文件。 学生准备：教材。 课时安排 1课时。 教学过程 一、情境导入 教师带领学生齐唱摇船调。 师：上节课我们一起进行了猜谜语的游戏，大家玩得很开心。现在老师又想到了新的谜语，同学们猜猜看。 教师PPT展示谜语。学生回答。 【设计意图】结合学生年龄背景和之前课堂内容，通过复习和猜谜语游戏，让学生快速进入状态，激发学生的游戏心理和学习兴趣。 二、探究新知 师：大家说了很多答案，都很好。现在我们来听听歌曲中的答案是什么呢？请大家欣赏歌曲《猜调》。 教师播放歌曲。 师：初听歌曲，这首歌曲的情绪和速度是怎样的