“说数学”教学模式在数学教学中的应用精析.docVIP

第 PAGE 页 “说数学”教学模式在数学教学中应用 　　数学语言是数学知识以及数学思想重要载体，是解释数学本质重要工具，具备精确性与科学性特点。在传统教学过程中，教师一般都只是重视学生书面表达能力，轻视了口头表达能力培养。 学生思维活动受到了很大局限，学习积极性受到了打击，这跟当前教育要求不相符，需要教师改进教学模式。 教给学生“说数学”，这是新课程改革所倡导学习技能之一，提倡在教学中以学生作为教学主体，鼓励学生去猜想与质疑，能够最大限度地开发学生潜能。 　　一、“说数学”模式价值与意义 　　（一）有利于学生对数学知识理解，帮助学生发展数学思维 　　在数学课堂中开展“说数学”教学活动，能够为学生提供展示内心想法与思维方式平台。 这项活动就是要学生表达自己对学生问题见解，这个时候学生数学思维是相对比较活跃与积极，学生之间相互讨论与交流，能够不断开阔自己思维，拓展数学知识，加深对学到数学知识理解。 当这些学生把自己思维过程“说”出来时候，其思维活动也就展现在了其他学生面前，而且学生之间能够互相启发，突破原来思维束缚，发散数学思维。 　　（二）有利于确立学生主体地位，帮助学生创新能力培养 　　在职高教学过程中开展“说数学”活动，能够很好地消除数学教师跟学生之间心理障碍，便于其交流，还能充分调动学生参与积极性。 在“说数学”中教与学，两者都变得无拘无束，学生对数学教师多了一份天