“语用”观照下的语文综合合性学习策略探究.docVIP

第 PAGE 页 “语用”观照下语文综合性学习策略剖析 　　语文综合性学习既是一种语文课程形态，又是一种具体学习方式，其着眼点是全面提高学生语文素养。笔者以人教版十一册第六组“轻叩诗歌大门”综合性学习为例，浅述语文综合性学习策略。 　　一、目标明确，指向语文本位 　　由于语文课程内容丰富性，容易导致教学目标含糊性，把语文综合性学习课变成“综合实践课”“科学课”“品德课”……语文综合性学习是通过搭建一个活动平台，引导学生学习语文、运用语文，在活动中去剖析、剖析与某个专题有关联各部分、各属性，从而对该专题有个全面、深入了解。 　　“轻叩诗歌大门”通过综合性学习，引导学生走进丰富多彩诗歌世界，了解诗歌是文学宝库中瑰宝，领略诗歌魅力，得到艺术享受与熏陶。这组单元分成“诗海拾贝”“与诗同行”两大板块。每一个板块主体是“活动建议”。笔者根据这些建议，引导学生按照教材、学校、家庭实际情况开展活动。“诗海拾贝”板块开展“品读诗歌――搜集、整理诗歌――欣赏诗歌”学习活动；“与诗同行”板块开展“动手写诗――合编诗集――举办诗歌朗诵会――诗歌知识竞赛”学习活动。围绕着“了解诗歌、走进诗歌”专题学习活动，设计内容散发着浓郁语文味。 　　语文综合性学习活动内容要“开放、多元”。但是，不管是教材内容，还是课外延伸，活动内容取舍都应该有助于学生语文整体能力发展、语文素养提高。 　　二、挖掘教材，重