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第 PAGE 页 “语法教学”大家谈 　　语法是遣词造句规则。古代汉语没有完整语法体系，但中国人很早就有了语法观念，只是人们对语法不感兴趣，这或许是语法教学不被重视历史原因。关于在中学语文教学里要不要讲授语法知识问题，从上世纪50年代至今，一直存在着不同看法，也走过了一段曲折路。从目前来看，有些老师把成系统语法知识弄得支离破碎，搞得复杂繁琐，这是语法教学遭受质疑原因之一。传统语法教学存在什么问题？淡化语法教学应当遵循哪些原则？中学生需要什么样语法知识？怎样使语法知识跟整个语文教学融为一体？就此问题，笔者采访了部分专家、教授（以姓氏拼音为序编排）。 　　巢宗祺（华东师范大学教授、国家语文课程标准研制工作组组长）：语法教学应该重视，关键是采取什么方式。语法教学要注意两个问题，一是过去采用是依据西方语言建立起来语言学理论，而汉语语法有其特殊性，它没有显性语法标志，用西方语言工具来度量汉语，肯定是会有很大误差，所以无论是从科学研究角度，还是从教学角度，我们都还需要进一步剖析汉语本身语法规律。二是传统语法教学，有点儿把学生当作语文老师或语言学家来培养，这是不行。学生到底需要什么样语法知识，也许大家都还没有考虑好。究竟应该怎么看待语法学知识，是个比较复杂问题，需要大家再作深入思考剖析。 　　黄玉峰（复旦大学附属中学语文特级教师）：中学语文教学中语法教学应该渗透到语文教学过程中。所谓淡化