“语文阅读教学学策略研究”实验报告.docVIP

第 PAGE 页 “语文阅读教学策略研究”实验报告 　　1.研究背景及内容 　　进入21世纪，有关创造精神与创新能力培养问题引起了教育界与全社会广泛关注，并成为当前基础教育研究一个重点。中学语文教学逐渐从教师为主体向学生为主体方向转变，从机械生硬灌输教学向双向互动教学方式转变，从追求学生应试能力向追求学生全面语文素质提高转变。在这些方面，各地已经有不少教改经验与教研成果，其中不乏有许多可供借鉴理论观点与具体做法。但就整个语文教学现状来看，中学语文教学不容乐观，还存在着浅层化、高能耗、低效率等倾向。学生对语文学习认识还没有真正从可持续发展高度来认识、从打好自己精神底子深度来把握；教师教学理念趋向于追求短期效益，教学方法上或过于讲究程序，或随意散漫，没有从心灵上与学生深入交融与沟通。总之，我们语文教学在一定程度上说，只是教师在规定时间内完成教材讲解与作业训练任务，学生也只是在被动地应付课堂与课本，这样语文教学与时代精神，与语文教学目标还有很大距离。坚持以人为本，培养学生创新精神与创造能力，让每个学生主动积极地剖析语文学习规律、掌握语文能力，已成为当前中学语文教学首选课题。我们试图以初中语文阅读教学策略研究课题为教改重点，通过理论研究与教学实践，推进中学语文阅读教学向更深层次发展。 　　2.课题研究理论依据 　　本课题研究是以江泽民总书记《关于教育问题讲话》《中共中央国务院作出深化