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第 PAGE 页 “说题”模式在高三物理习题教学中应用剖析 　　对于高三物理课，我们需要把握是如何提高学习效率，在各种教学活动中，教师们总结了一套较为科学学习方案，并调动学生主观意识，积极思考，成为有效解决问题方案。让学生不再因为问不出问题、思考不全面而苦恼，这个方法就是――说题。就此方案我们进行下面三个方面剖析。 　　一、 说题方式 　　二、 说题内容 　　由于高三学习属于冲刺复习阶段，时间比较紧迫，所以教师应把握说题范围，着重说明重、难点习题剖析，我们将题型大致分为判断题、计算题、填空题几种形式，判断题作用是检验学生对细节掌握，对于容易记混知识点做一个明确判断，让学生牢记并区分。计算题是利用公式检验学生对题型掌握程度，是否能快速准确地读懂命题并找出适当公式计算结果。由于理科逻辑关系复杂，学生必须培养出认真审题习惯，才能避免出现理解偏差导致错误。填空题检验学生基础记忆部分，物理学需要记忆并证明部分较多，要求学生们反复记，填空题就可以很好辅助学生加深对知识点印象。说题内容大致包含说思维、说策略、说规律三个环节。1. 说思维。思维是掌握事物本质规律、获得新知识、解决新问题重要途径。掌握合理思维方法与逻辑推理规律，对学生思维能力发展与学习成绩提高是十分有效。要求说出思维方式及依据；说出思维过程及依据。2. 说策略。物理定律、公式等是架设未知量与已知量桥梁，因此必须运用正确策略，寻