“语言游戏说”与幼儿语言教的学游戏化.docVIP

第 PAGE 页 “语言游戏说”与幼儿语言教学游戏化 　　“语言游戏说”较为注重语言在生活中运用，与人类生活息息相关。“语言游戏说”观点不仅在语言哲学领域发挥了非常重要作用，而且在幼儿教育中，由此观点衍生出语言游戏化教学模式能够有效培养幼儿语言能力。在幼儿阶段，如果能够把握机会，对幼儿进行合理游戏化教学，则能够提高幼儿表达能力与思维能力，促进幼儿全面发展。 　　一、“语言游戏说” 　　在幼儿语言游戏化教学中意义 　　维特根斯坦“语言游戏说”强调语言活动是一种游戏，这恰好符合了幼儿年龄特点，为幼儿语言教学游戏化提供了必要理论依据。在教学中，游戏能够有效激发幼儿热情，受到了幼儿喜爱。《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应当以游戏为基本活动，游戏能够有效促进幼儿全面发展。此外，幼儿语言能力必须在运用过程中才能够发展起来，培养幼儿语言能力重要前提就是为幼儿创设一个让幼儿敢说、想说并能够得到回应环境，这也就有必要为幼儿创设符合其个性发展游戏情境。假如仅依靠教师直接“教”，那么幼儿会很难掌握。幼儿在参与语言游?蚴保?会产生运用语言与人交往、认识事物需要，通过在实践中动脑以及动嘴等，会成为主动剖析、勇敢创造语言加工者。由此可见，语言游戏活动是幼儿学习词语，获得语言技能重要方式，在幼儿教育阶段实施游戏化教学非常必要。 　　二、幼儿语言游戏化教学实施策略 　　1.坚持以幼为本，创设宽松语言游戏环