“语言文字”这个词语言习得规律和语言教学的启示.docVIP

第 PAGE 页 “语言文字”这个词对语言习得规律与语言教学启示 　　1.引语 　　语言文字是我们耳熟能详，非常熟悉一个词，这是一个由两个并列词组成复合词，从语法角度来讲也可以说成文字语言，可是不管是那一种语言我们都说语言文字，而不会说文字语言。实际上它告诉我们语言与文字之间关系：语言是第一性，文字是第二性，根据学术界多数人认识，有声语言大约产生于旧石器时代晚期，据现在已经有四五万年了。文字出现不过才几千年。直到今天，世界上有不少民族只有语言而没有文字。文字不是人类社会产生与存在必要条件，在文字还没有产生之前社会已经存在了。所以语言是第一性，文字是第二性。 语言文字这个词也揭示了语言学习或语言教学也应该遵循语言第一性、文字第二性规律，即在学习语言或教学语言时应该先学习或教学语言（句子），在学会一定语言或句子情况下结合语言环境再来学习文字，而不是先孤立地学习或教学文字。但是在实际语言教学与语言学习中人们习惯是先文字后语言，这违背了语言学习或教学规律，严重影响了语言习得效果。特别在第二语言教学与学习中尤为突出。 　　2.语言习得规律 　　2.1 儿童语言习得，观察我们周围儿童，我们不难发现几乎所有智力正常儿童都是语言学习天才。世界上所有父母都不会像学校里教师一样不赖其烦地每天都抽出大量时间教自己孩子语言，大家做法都是当孩子刚会开口说话时候，父母有兴趣时候偶尔教孩子说说话，父母纠正