四年级上册美术教案第1课 送给老师的花｜沪教版.docxVIP

课题《送给老师的花》 【基本信息】 教材：上教版《美术》四年级上 课时：1课时 类型：绘画表达（拼贴画） 【课标要求】 年段要求 本课属于“绘画表达”主题（拼贴画）单元教学内容，这一主题学习内容在3-5年级的要求为：理解前后、重叠、遮挡的空间关系以及造型的具体或抽象。初步学会用色彩、线条、形状、肌理、空间等视觉元素，通过写生、剪贴、拓印等方法以及数字技术进行绘画表现。 学年内容与要求 ◆了解剪贴花卉和人物动态的基本造型。 ◆初步学会用撕形、剪形等技法，拼贴组合事物。 【教材分析】 1.内容出处：《送给老师的花》是上教版美术四年级第一学期第一单元“贴出来的画”第1课的学习内容。 2.单元要求：本单元共有2节课，《送给老师的花》和《拼贴人物》（本课学习要求：初步运用大小、高低、疏密的组合规律，用小组合作的方式剪贴一幅瓶花。）。本单元的教学目标是：运用彩纸及各种材料的搭配和制作，拼贴瓶花和人物的形象，感受拼贴造型的独特美，培养学生发现和运用材料的能力。 3.本课核心知识技能：了解剪贴画的基本知识，初步运用大小、高低、疏密的组合规律剪贴瓶花。 【学情分析】 学习经历：四年级学生在1-3年级已学过《漂亮的纸筒》、《小小建筑师》、《撕撕贴贴变成画》、《剪出来的画》、《彩纸片的组合》、《画与贴的组合》等拼贴画内容。 2.已有基础：学生已掌握折、剪、贴等基本的纸工技法，并了解简单的拼贴画构图方法，具备一定的拼贴画基本技能，因此本课让学生运用基本纸工技能剪贴花朵，并用大小、高低、疏密的组合规律表现瓶花，是有望达成的。 3.新知预判：本课需要学生运用折剪、叠剪等方法，选择合适的纸材剪贴出各种形状的花朵，有一定难度，需要用尝试、归纳、示范等方式加以引导。另外，色彩的搭配、构图的方法也需要教师巧妙启发、引导，用对比赏析等方法，进一步激发学生探索拼贴送给某某的瓶花的兴趣。 【教学目标】 知识与技能：了解拼贴画的基本知识，初步运用大小、高低、疏密的组合规律剪贴瓶花。 过程与方法： 在选材、拼贴瓶花的过程中，学习用不同纸材进行拼贴组合成瓶花的方法。 情感态度与价值观： 感受和欣赏瓶花的装饰美，激发对拼贴工艺的学习兴趣，懂得感恩，提高生活情趣。 【教学重点】 瓶花大小、高低、疏密的组合及拼贴 【教学难点】 合理选用材料及花朵造型的创意表现。 【教学策略】 1.学生通过“试一试”环节，尝试制作一朵纸艺花，发现问题、总结制作的方法。 2.视频演示多种不同形状花卉的制作方法，直观且有效利用时间。 3.在“摆一摆”环节，教师通过对比赏析的方法演示，帮助学生在观察、思考的过程中发现问题、总结规律， 【教学资源】 同龄学生作品、教师范例作品、演示视频、网络图片。 【教学准备】 学具： 各色彩纸、剪刀、固体胶、铅笔等 教具： 各色彩纸、剪刀、固体胶、课件等 【作业要求】 基础层面： 用彩纸或印花纸等材料按照大小、高低、疏密的组合规律，拼贴一幅瓶花作品。 拓展层面： 能选择不同质地的材料，采用剪贴的方法表现对象，瓶花造型饱满、有变化。 【教学过程】 一、教学导入 （一）提问：教师节快到了，小朋友们会用那些方法表达对老师的祝福？ （二）提问：有没有既环保，又能表达美好祝福的方法呢？ （三）引出课题《送给老师的花》。 设计说明：从学生的日常生活经历中引出课题，激发学生保护自然植物，乐于表达感恩之心的情感，引发对本课内容的兴趣。 学习反馈： 二、新授 （一）欣赏不同种类的花，归纳不同的花朵形态。 （二）试一试：选择合适的材料制作花朵。 1.请学生上台，制作一种花朵。 2.学生评价。 3.教师总结、示范。 4.微视频演示。 （三）摆一摆 1.怎样摆放更好看？ 2.总结：花朵的位置要有a.高低变化 b.疏密变化c.大小变化 3.穿插叶片和花茎。 （四）了解制作步骤 （五）欣赏范例作品 设计说明：通过“试一试”和“摆一摆”两个环节的设置， 帮助学生在亲身体验、观察和欣赏的过程中总结规律和经验。通过微视频的演示，直观快速地了解不同形状花朵的制作方法。 学习反馈： 三、学生创作 （一）作业内容：小组合作，完成一幅《送给老师的花》。 （二）作业要求： 1. 花朵组合有大小、高低、疏密的变化。 2. 画面整体美观、独特。 （三）学生创作，教室巡视指导。 四、展示与评价 （一）完成的作品展示在展板上。 （二）学生自评、互评。 评价内容： 1. 花朵组合是否美观？ 2. 色彩搭配是否独特？ 3. 是否体现创意？ 教师总结，做鼓励性评价。 设计说明：学生欣赏，自评、互评交流制作感受，分享拼贴纸艺瓶花的乐趣。围绕评价的内容几个方面进行评价。教师总评，发掘有创意的作品。 学习反馈：