“立体阅阅读”项目的教学实践与价值追求.docVIP

第 PAGE 页 “立体阅读”项目教学实践与价值追求 　　金坛市华罗庚实验学校，由有着九十年历史华罗庚中学初中部与底蕴深厚百年老校金坛市实验小学组合而成，是常州地区一所九年一贯制学校。2009-2019年整整两年时间内，我们对全校一至九年级学生语文课堂学习及课外阅读情况做了系列调查。每一名学生都参加了中小学语文课堂听课情况调查、中小学生课外阅读数量调查、中小学生课外阅读质量调查活动，在此基础上形成了分类调查剖析报告。针对报告中学生在语文学习，尤其是阅读上存在问题，结合“项目教学法”基本理念，我们提出了“立体阅读”项目建设设想，并请专家对该项目基本概念、具体方案、研究目标、实施内容等做了全方位论证，最终提出了“立体阅读”项目教学概念。 　　一、“立体阅读”项目基本内涵 　　“立体阅读”项目，是学校依据九年一贯制师生结构而提出一个教学项目，是指在不同年级、多维空间、多个时段内，融文本阅读、电子阅读、展览讲座等多种形式于一体，全方位、多层次地传承优秀文化系列读书项目。项目内涵，涉及以下几“多”—— 　　为了项目顺利展开，在教学实践中，我们坚守以下原则：1.遵循学生阅读心理来指导阅读；2.遵循学校教学秩序来践行阅读；3.遵循阅读基本规律来教会阅读。它使不同年龄、不同层次、不同需求学生都能在阅读能力、阅读品质、自我教育等方面得到最大程度提升。 　　二、“立体阅读”项目教学实践