“立德树人”为前提的高职院校职业素质教育体系的创新探究详解.docVIP

第 PAGE 页 “立德树人”为前提高职院校职业素质教育体系创新剖析 　　高职院校学生是即将迈向社会学生群体之一，在当今社会，由于教育制度还有待健全，民办院校逐渐发展，在实施教育过程中，往往会因为注重专业技能培养与松懈了对于学生德育教育以及职业素质教育，从而在一定程度上导致了高职学生在面对社会时，由于与内心理想落差较大，造成学生在为人、处世方面有所欠缺。本文以“立德树人”为研究重点，将对这一现象进行剖析，并提出相应建议。 一、理论基础 　　教育是一件关系重大系统性工程，因此，必须有理论支撑。以此实施有效，有价值教育活动，是进行这一活动基本要求。 　　（一）以个体发展方向为基本点 　　我国教育自古就提出了以人为本人本思想，其影响从古代延至如今，至今仍有其使用价值。其告诉我们，必须按照事物发展规律，尊重人类发展客观实质，以健康，符合现实方式对此进行个体潜力开发，从而促进其能够在社会这个环境中发挥价值，得到成长。对于高职院校职业素质教育而言，必须坚持这一理论基础，尊重学生个人成长，并结合社会发展实质，构建适当职业素质教育体系。 　　（二）以开发隐性素质为出发点 　　我们在进行人力资源开发过程中，一般会从员工综合素质进行考评，而专业技能作为我们能够看见素质，可以运用数据化办法进行评比，而看不见职业道德水平，端正工作态度，以及为人处世情商等我们往往无法得到直观数据，但在实际工作一