“竞赛制”教学法的的操作细则.docVIP

第 PAGE 页 “竞赛制”教学法操作细则 　　“竞赛制”教学法是以竞赛形式完成教育教学内容一种教学模式，在实践中可具体操作如下： 　　赛前准备 　　座位：“竞赛制”教学法对学生座位要求很宽松。如果是分成男、女两组，可采取自由坐或将各组集中起来坐。如果不是按性别分组，需将各组学生稍做集中，便于讨论，便于组长协调。但不论那种分组法，都可以让学生自由选择、自由组合，可以三个一组、五个一群，也可以组成方阵，还可围坐，这样做 　　目就是为了给学生创造一个轻松愉快学习氛围。 　　分组：在教学中分组学习是教师经常采用一种方式，但多数教师受座位限制，不管学生是否有合作意愿，就让前后桌同学转成一组。这样由于组内学生学习能力搭配不当，容易出现乱吵闹、沉默不语、你推我让等情景，致使合作流于形式，浮于表面。 　　“竞赛制”教学法由于打破了座位限制，因此在分组时更趋科学合理。一般采用： 　　(1)按性别分。这种分法适合开始实施这种方法或刚入学新生。因为开始实施时，害怕出现竞赛不力或“凉场”现象，可利用“性别歧视”来激发他们竞争意识。刚入学新生，由于教师与学生之间、学生与学生之间还不了解，可先采用这种分法。需注意是这种分法必需是男女比例大体相等与能力相近情况下采用，否则就会出现竞争力不强局面，致使竞赛无法进行下去。 　　(2)按学生个性、水平、能力、兴趣、爱好等来分。这种分法“条件均衡，优势互