“读导的互动”语文课堂教学模式初探.docVIP

第 PAGE 页 “读导互动”语文课堂教学模式初析 　　教学模式是指在一定教学思想，教育理念与学习理论指导下建立起来相对稳定教学结构活动。 　　传统语文教学模式是以教师向学生灌输知识为主教学模式，把学生变成睿纳知识器物、分数奴隶，应适当工具。这使学生失去他们个性与创造力。课堂教学要以学生为主题，教师为主导，主要施说：“学生是学习主人，是知识发现者、剖析者，要充分发挥学生主观能动性、创造性，发挥学生创新精神与实践能力。教师施课堂教学组织者。指导者，学生知识获得，能力形成离不开教师引导、指点与熏陶，而且教师一切活动都是围绕学生而进行，师生之间形成了一种双边互动良好循环系统。 　　笔者努力剖析一种“读导活动”创新型语文课堂教学模式，体现是学生积极互动探求知识，教师循循善诱，点拨指导，师生互学共进课堂教学情景，体现了“授之以渔”教学原则。 　　“读导互动”中读：即给学生学习语文一般方法步骤，让学生依据读书方法向着完成学习目标方向前进。导则是教师在学生遇到学习困难时，给学生在语文学习中理解思考与解决问题以及学习态度，学习方法等方面指引导向。互动：即在学生读书学习中有老师巡视指导，在老师启发指导中有学生会绘声绘色朗朗书声与开放性思考。“读导互动”这种教学模式适应了当前素质教育尤其施职业教育面临挑战今天语文课堂教学，给课堂教学注入了新活力与生机。 　　1.读：即“六读”体现了以读为本，