“读”是语文教学的重要环节分析.docVIP

第 PAGE 页 “读”是语文教学重要环节 　　“书读百遍，其义自见”、“读书破万卷，下笔如有神”，从古人诗句中说明了语文教学中“读”重要性。我们知道语文是有声艺术，而不是静寂文学，学语文就要朗读、背诵，诵读是语文教学重要任务。“读书破万卷，下笔如有神”，形象地说明了读书量积累，会产生质飞跃，“读”是“破”基础，打好了基础，下笔才能“有神”。诵读训练是语文新课程标准从小学到高中贯穿始终要求，是语感训练基础，只有引导学生有感情、有语调、有节奏全身心投入地朗读，才能使其出于口、入于耳、了然于心，直接迅速地感知语言优点，领略文章韵味，实践证明读有助于提高学生写作能力，“劳于读书，而逸于作文”，就是这个道理；其二有助于提高学生思维能力；其三有助于培养学生语言形象感。在语文教学中如何把握“读”这个环节，可按泛读、熟读、品读顺序步步深入。 　　一、泛读： 　　它是阅读思维活动初级阶段，认知层次，其实质是了解文章基本内容与思想感情，对文章有一个完整、粗略感知。 　　如我在教学《草船借箭》时， 用小黑板出示：谁草船借箭？为什么要草船借箭？怎么样草船借箭？最后借到了箭没有？然后根据问题展开泛读，理清脉络。 这些问题实际上要我们回答什么？请用陈述句表达。 　　1．草船惜箭原因、经过、结果。 　　2．我们把草船借箭经过看成借箭前准备与借箭过程。 　　3．自学课文字词，标好节号，读通课文，完成