“说”在初中化学中中的应用.docVIP

第 PAGE 页 “说”在初中化学中应用 　　在化学学习过程中，学生要能根据自己知识储备，准确地用化学原理表述自己想法与观点，要言之有据，切忌空话连篇。这就要求教师从第一课开始就要有意识地规范学生化学用语。笔者认为，“说”是很好途径。 　　一、激发学生想“说” 　　不少学生对“说”不感兴趣，甚至不想说，认为“言多必失”，不如“少说为佳”。因此，教师必须鼓励他们自尊自信，努力激发他们主动说话兴趣。譬如在教学《化学用语》时，借鉴电视节目编排设计，把知识以学生喜闻乐见游戏形式，编排成“幸运抢答”“幸运考场”“幸运挑战”“幸运接龙”“幸运搭档”“幸运之星”等教学板块，引导学生讨论、竞猜，学生热情高涨，他们人人抢答、个个争先，“说”兴趣得到空前激发。如此创设教学情境，让学生乐在其中，在这样情景中学生还有什么包袱，“说”真是件愉快事件。 　　二、鼓励学生敢“说” 　　教师要鼓励学生敢“说”，师生之间、学生之间都是平等，可以无话不说，“说”百无禁忌，即使学生说得牛头不对马嘴，教师也要给予肯定与鼓励，切忌冷眼与嘲笑。只有在教师信任与引导下，学生说胆量才会不断提高，思考问题能力也会不断增长。比如有位音乐人曾说过：从小他就很喜欢唱歌，但不知什么原因总是走调，音乐老师不仅没有打击他，反而不断鼓励他、指导他，终于使他成为一名音乐人。因此教师对于学生与众不同奇思妙想，挑战权威勇气要表现极大耐心、