“说”让语文阅读教学无限精彩详解.docVIP

第 PAGE 页 “说”让语文阅读教学无限精彩 　　在教学中经常会发现这样现象，刚入学学生叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，发言积极，课堂气氛活跃，但是随着年级升高，学生在课堂上一个个似乎都变成了小哑巴，不愿开口说话，不想发言，导致课堂教学沉闷无趣，阅读效果低下，那么，在语文阅读教学中，怎样才能调动学生“说”积极性，从而让阅读教学呈现出无限精彩呢？ 　　一、营造氛围，让学生敢说 　　随着年级升高，学生自尊心增强，在教学过程中，一些学生生怕自己说错受到同学嘲笑或者教师批评，因此出现了一些默不作声现象，针对这种现象，教师要为学生营造出宽松教学氛围，使学生敢于畅所欲言，大胆发表自己理解看法，只有这样，才能调动起学生说积极性，提高阅读教学效果。 　　如在教学苏教版语文第九册《黄果树瀑布》一课时，文中有这样一段话“刚进入黄果树风景区，我们便听到‘哗哗’水声从远处飘来……天地间只存在一片喧嚣水声了。”这段话生动形象地描写了作者初入景区时所见所闻，在教学时，为了调动起学生说积极性，我先通过多媒体技术向学生展示真实黄果树瀑布录像资料，然后让学生先简要说说自己看到了什么，听到了什么？想怎么说就怎么说，不要怕说错了，由于有了直观录像资料为依据，学生说积极性被激发，纷纷畅所欲言，为了将学生学习积极性从一个高潮引入另一个高潮，教师又继续引导同学们大都说自己听到了水声，那么作者是如何把自己听到水声生动形象地描写下来