“读”给语的文教学插上翱翔的翅膀.docVIP

第 PAGE 页 “读”给语文教学插上翱翔翅膀 　　人常言:“书读百遍,其义自现”。“读书破万卷,下笔如有神”。 “读”在学生掌握语文知识过程中有着重要作用。它贯穿于语文课堂教学过程之中,让学生在读过程理解文本内容,同时受到语文熏陶。那么,在语文教学中怎样把“读”做好呢? 　　1 从兴趣入手,使学生想读 　　兴趣是学习钥匙,对学习没有兴趣将会扼杀学生探求真理欲望。因此,激发学生对语文阅读兴趣,把阅读当成一种对知识渴求自觉行为是非常重要。为了激发学生兴趣,我们在授新课时,可以有目利用故事情节创设悬念,诱发学生阅读兴趣,激发学生读书欲望,加深对课文理解。还可通过加强第二课堂与语文实践活动开展让学生对读语文产生兴趣。 　　2 传授方法,教学生会读 　　“教是为了不教。”只有我们已教给了学生学习方法,以精读带博读,以课内带课外,才能让学生自觉有效去读。读语文方法很多,因文而异,我认为以下几方法比较可行: 　　2.1 迁移法。这种方法是利用知识共同因素,引导学生利用已知获取新知,进行能力与知识迁移。阅读中教师要结合具体教学内容,将阅读过程中如何操作所需要一般程序、基本方法与有关技巧教给学生,使学生对阅读理解操作过程做到心中有数。教师还要训练学生在掌握关键性操作要领基础上,讲究操作灵活性,使学生能根据不同文章选用不同方法,主动把握理解契机。学法指导要遵循学生认知规律,讲究科学,注重渗