“读”在语文教学中的重要地位精选.docVIP

第 PAGE 页 “读”在语文教学中重要地位 　　宋代朱熹说：“读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。”可见，读在学习中处多么重要地位。对于语文教学来说，“读”就是显得尤为重要。它有如下作用： 　　一、教师范读，可激发学生学习语文兴趣。 　　孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”现在学生，普遍存在着一定厌学情绪。如果要改变这种现状，只有唤起他们学习热情，激起他们学习兴趣。人常说，兴趣是最好老师。因此，只要激发了学生学习兴趣，那么，学习就会事半功倍。试想在语文课堂上，教师用抑扬顿挫语调，丰富感情，声情并茂地朗读课文，把主人公喜怒哀乐呈现出来。那么学生也会受到你感染，与人物同悲同喜。他也会跟着你来尝试朗读，体会读课文带给他们欢快。久而久之，他会喜欢朗读课之，从而爱上语文。 　　二、学生读课文，有利于理解课文内容。把握人物性格，易于体会作者情感与写作意图。 　　读文章是感知、理解、剖析文章基础，只有先读，才谈得上剖析课文、体会感情。学生一遍、二遍、三遍地“读”文章，才能深入地理解文章内涵，从而达到预期目。通过对课文学习，学生不仅学会了知识，还学到了做人道理。比如我在教《爸爸花儿落了》时，让学生读课文，不仅纠正了读错字音，还使学生明确了课文主要内容，知道文中父亲是一个对孩子严格要求又关爱孩子，又很重感情、特别爱花人。通过对父亲回忆，作者是悲楚、无奈而又充满