“订单”的培养模式下英语测试方式改革.docVIP

第 PAGE 页 “订单”培养模式下英语测试方式改革 　　“订单”教育作为高职教育中新型教育方式，强调以就业为导向，根据企业需求优化专业结构，创新教学模式，强化实践教学。本课题研究旨在剖析高职英语在“订单”教育中课程改革，探寻如何充分而实效地发挥英语在复合型人才培养中辅助作用，培养“具有使用外语从事某一业务领域工作能力”，即“一线工作实用外语能力”。 　　（一）ESP教学理论与“订单”培养模式 　　高等职业技术教育与学生未来具体社会定位有关，与学生未来谋生、工作与发展有关，它课程设置必须具有特定目与方向。二十世纪60年代以前英语课程多注重语法、句型知识讲授。由于应用语言学不断发展，语言学界开始把注意力从对语言形式研究转向了对语言实际交流规律研究与剖析。人们逐渐认识到即使是同一种语言，其意思与作用在不同领域与情景使用过程中存在着差异。人们职业有差别，其使用语言也就不同，因此英语教学也应体现差异，也就有了English for Specific Purposes，即现在ESP。 　　Stevens指出ESP有四个基本特征：教学是为了满足学生需求而设计，教学内容与具体专业、行业相关，以不同活动所使用语言在句法、词汇、话语合适度为中心，与普通英语教学有所区别。Carter提出了ESP三种形式:作为一种限制语言（English as a restricted language），以学院