“自动化”专业技术应用型人才培养教学体系研究汇编.docVIP

第 PAGE 页 “自动化”专业技术应用型人才培养教学体系研究 　　为了满足当今时代发展对人才需要，我国一些高校都在加快教学改革步伐，剖析应用型人才培养新体系。文章将结合当今经济进程对自动化专业应用型人才需求，本人近年来在专业构建中对培养措施、教学体系、课程内容以及实践性教学等实施了一系列革新以及创新，获得了十分理想效果。 　　1 规划一套合理培养措施 　　1.1 培养方向 　　人才培养方面合理定位与专业生存及发展是密不可分。找到专业位置，细化培养方向是培养专业应用型人才核心理念。高等院校培养人才基本分为下述三种：第一种就是培养研究型人才，这些人才基础好，有一定自学能力，且后劲足，学校主要为其从事研究工作以及攻读研究生做铺垫；第二种则是培养应用型人才，这种人才基础还算扎实，实践能力以及创新思维较强，毕业后基本在企事业单位进行一些技术以及管理工作；第三种是培养技能型或者是技术型人才，这类人才基础知识基本满足工作需求，有一定专业能力，应该算是岗位群才。上述三种类型，国家重点大学主要对第一种人才进行培养，普通本科主要对第二种人才进行培养，而高职高专院校则以培养第三种人才为主。 　　通常将自动化专业人才培养方向锁定在：培养有一定电子技术、电工技术，自动检测与仪表、控制理论、信息处理、当代企业管理、网络技术以及计算机技术与应用等领域工程技术基础以及相关专业知识，可以在工业过程控制、运动控制、检测与自动化仪表、电力电子技术、信息处理以及电子与计算机技术等领域应用型技术 　　人才。 　　1.2 实施科学合理培养措施 　　实施一套科学合理培养措施是达成培养目标核心要素。向毕业生用人单位以及联谊院校进行相关调研，吸收消化他们培养经验以及相关信息，还有当下一些优秀毕业生反馈情况，在实施此专业培养措施上予以革新。按照培养目标去培养学生需要有知识结构以及相关能力：对自然科学基础掌握较为扎实，有一定人文社会科学基础以及外语能力；了解此专业方面必备技术理论。要熟悉工业过程控制、运动控制还有自动化仪表、信息处理以及电力电子技术等领域内容，同时还要掌握此专业学科发展态势，并有较强工作适应性。 　　2 深化教学革新 　　教学内容及方法革新是教学革新框架，同样也是教学革新基础、课堂教学是课程体系下主要构成因素，其从根本影响教学品质。为了深化学生创新思维培养，一定全面剖析相关途径，在教学方式革新上多做功课，要注意课程调整以及内容，而且还要注重革新教学措施以及教学方法，从根本上提升教学品质。针对教学内容，在充分了解此领域发展趋势根本上，去调整革新思路。对培养体系里所有课程分层次进行考虑，剖析课程内容间相关联系，确定课程在人才培养环节中影响，对课程内容实施全面优化。将必备专业内容教给学生，且还要注意内容前沿性，推陈出新，将学生需要知识在一定时间里传授给他们。删减一些课内学时，采用CAI等当代教育体系，提升教学品质，为学生未来发展以及个性发展给出一定空间。 　　3 实践教学革新 　　构建经验丰富实践教师团队是十分必要。学院要构建以教授等科研主要力量为核心，以中青年教师为中坚力量科研队伍，深化中青年教师科研水平；激励中青年教师主动申报一些科研活动，学校可以拿出专项费用扶持中青年教师进行科研活动。激励且组织教师进行校内校办产业与自动化行业产学研基地工程技术项目研发以及培养实践经验。 　　开放一些实验室，将验证实验转换成开发性实验，且重视实验措施与最新技术相融合，很多实验都是验证类型实验，我们要将常规验证性实验提供给学生，要让其剖析实验内在因素，实验手段以及实验结果，在此根本上，给出新实验目标，让学生主动设计相关实验，且实施验证，若出现问题再研究问题原因，直到达成设想目标，从而去延伸学生创造思维，实际动手能力，让所学知识渗透到学生大脑。明确以综合性、设计性实验为核心实验内容革新体系。 　　4 结语 　　自动化专业应用型人才培养教学体系革新与实践，深化了学生基础理论，更为广泛专业知识、实践教学体系调整并提升了学生实践动手能力，通过多年实践，这种教学体系已经获得了较为理想效果，学生学位达标率已经超过了九十个百分点，毕业生首次就业率也超过了九十个百分点，从用人系统反馈相关信息去看，用人方对毕业生各项能力均予以好评，且工作效率高，可以较快地融入到自己所在岗位。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。 2、为成功找方法，不为失败找借口。 3、蔚蓝的天空虽然美丽，经常风云莫测的人却是起落无从。但他往往会成为风云人物，因为他经得起大风大浪的考验。 4、决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。 5、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 6、要有梦想，即使遥远。 7、努力爱一个人