三年级下册数学教案-8.1 认识几分之一｜冀教版 .docxVIP

认识几分之一 教学内容 教材简析与说明： 学生在三年级上册已经学过把一个物体或图形平均分成若干份，用分数表示这样的一份或几份。本节课主要让学生认识一个整体的几分之一。从一个物体的几分之一到一个整体的几分之一，这是分数含义的一次主要拓展。学好本节课的内容也为后面解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的简单实际问题做好铺垫，也为五年级分数的意义和性质的学习打好基础。具有承前启后的作用。 教学目标： 1.使学生在具体情景中进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这个整体的几分之一。 2.使学生在学习分数以及相关数量关系的过程中，培养学生抽象、概括能力，增强用数表达和交流信息的能力。 3.使学生进一步体会分数与现实生活的联系，增强学习兴趣，激发学生学好数学的信心。 教学重点： 认识把一个物体或几个物体组成的整体平均分成若干份，其中的一份表示这个整体的几分之一。 教学难点： 正确理解一个整体的几分之一，其中的一份和一份表示的个数之间的区别。 教学过程： 谈话导入： 同学们，我们在三年级上册已经学习了《认识几分之一》，今天这节课，我们继续来学习《认识几分之一》（板书课题） 有疑问吗？（为什么又要学习一遍） 好，不着急，认真听课，会学习的孩子通过本节课的学习一定会在下课之前找到答案，我们在下课之前再来揭密，好不好啊？ 让我们带着这个问题走进今天的课堂。 新课教学 课件出示 请同学们看黑板（熟悉吧）请用“1”来表示这些物体。 1个蛋糕、1个桃、1条线段、1把香蕉（把几个香蕉看成1个整体） 1盘苹果（把4个苹果看成1个整体） 出示1个桃（复习旧知）（着重强调分数必须是平均分） 请同学们表示出一个桃的二分之一。 把1个桃平均分成2份，每份是这个桃的二分之一。 新知（扩展新知） 老师带来4个桃，你们能帮老师找出这4个桃的二分之一吗？ 清同学们动手画一画，分一分，并写出分数。（为了节省时间，用图形符合“0”来代替桃） 师：同学们想一想，如果这4个桃平均分给2个小朋友，你是怎样会更合理一些呢？ 生：平均分 师：对，必须平均分。 师：同学们仔细看，老师又给它加工一下。 师：你们发现了什么？（老师用圈圈起来） 为什么用1个椭圆圈起来呢？（想把4个桃看成一个整体） 师：课件出示 同学们看黑板 ? ? 把4个桃看成1个整体，平均分成2份，每份是这盘桃的?，请问同学们读两遍 师：老师增加两个桃子，你们能不能帮老师找出这6个桃的?呢？（能）真是一群乐于助人的好孩子。动手画一画，分一分吧。（同学们画的时候尽量整齐美观哦！） ? ? 师：谁想上来展示一下。（好）（你给大家说一说你是怎样分呢？） 师：好，请回，真是一个认真的好孩子！ 师：请同学们看黑板，大家一起来说一说 把6个桃看成1个整体，平均分成2份，每份是这盘桃的?。 师：再增加2个桃子，你们能不能找到它的?啊？ 好，继续画一画，分一分，谁来到黑板上分一分 师：同学，你给大家说一说，你是怎样分的？ 师：现在请同学们看黑板 6个桃子平均分成2份，每份是6个桃的? 2个 4个桃子平均分成2份，每份是4个桃的? 6个桃子平均分成2份，每份是6个桃的? 3个 8个桃子平均分成2份，每份是8个桃的? 4个 4个 8个桃子平均分成2份，每份是8个桃的? 4个 师：你们有疑问吗？ 生：它们每份的数量有2个、3个、4个，虽然不相同，但它们又都可以用“?”来表示？ 师：同学们，动脑想一想吧？同桌可以互相说一说 （它们都是平均分成2份，所以每份都是这盘桃的?） 对，我们不管这盘桃有几个，只要把它们看成1个整体，平均分成2份，每份就是这盘桃的?。 6、师：现在有6个桃，老师想要找出他的1/3，你们会不会？ 动手画一画，分一分。 学生上台展示。（真是一个会学习的孩子） 师：同学们，你们看黑板上的3副图 谁来说一说 师：同样都是把6个桃看成一个整体， 平均分成二份，每份都是这盘桃的1/2 平均分成三份，每份都是这盘桃的1/3 平均分成六份，每份都是这盘桃的1/6 同学们，你们有没有发现规律啊？ 平均分成几份，每份就是这盘桃的几分之一。 师：课件出示 课堂练兵 师：好，同学们，学习最好的方法就是学以致用。现在老师要考一考你们，你们敢不敢接受老师的挑战呢？（敢） 好，接招。 师：请看第1题，说一说（有序说出），语言表达能力，看来这个难不倒你们，继续 同学们你们看这两个分数都是1/4，为什么呢？ （都是平均分成4份） 请看第2题，动手操作能力，摆一摆 1/2 1/3 1/4 1/6 1/12 又顺利过关啦 第3题，有难度啦，考你们的观察能力，找一找 4、第4题