“空间图形基本关系的认识”教学反思精选.docVIP

第 PAGE 页 “空间图形基本关系认识”教学反思 　　本节课以“直观感知―抽象概括―归纳总结”为教学主线，在预设时间内完成了既定教学任务，达到了预期教学目标.反思教学过程，有可取之处，也有不足之处，下面就本节课教学理念、目标达成、学生活动及结果反馈等方面进行反思. 　　本节课教学，我认为有两点比较成功： 　　一是在教学过程中，我努力引导学生通过对实际生活中物体与几何中长方体模型观察，使学生在直观感知基础上认识空间中点、线、面之间位置关系，让学生经历直观感知与思辨论证过程.《课程标准》中指出：“几何教学应注意引导学生通过对实际模型认识，将自然语言转化为图形语言与符号语言，教师可以将长方体内点、线、面关系作为载体，使学生在直观感知基础上，认识空间中点、线、面之间位置关系.”正是基于这样理念，在教学过程中，我坚持让学生利用手中长方体模型（课前发给学生）或手中文具，通过观察、操作、抽象概括空间点、线、面之间位置关系，这对培养学生空间想象能力与几何直观能力都有很大帮助.从学生在课堂上反馈情况来看，学生很乐于在这种情境下去学习. 　　二是有效地借助了多媒体辅助教学，使学生在对异面直线概念认识上起到了很好辅助作用.《课程标准》中指出：“提倡实现信息技术与课程内容有机整合，提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现课程内容.”因此，在剖析异面直线定义时，我利用几何画板设计了一个动画，让学