道德与法治教案_礼仪展风采教学设计.docVIP

PAGE 《礼仪展风采》教学设计 甘南东阳镇中心学校 张丽华 教学目标 1、知识目标：礼仪的作用，个人礼仪的表现，掌握基本社交礼仪。 2、能力目标：懂得最基本的礼仪，并在生活中自觉遵守礼仪。 3、情感、态度与价值观目标： 认识礼仪的重要性，树立遵守礼仪意识。 教学重点： 使学生懂得基本的社交礼仪。 教学难点： 理解礼仪的作用 教学手段： 多媒体 教学准备： 1、搜集与日常礼仪相关的资料。 2、了解身边有哪些礼仪。 教学过程： 一、导入新课 由学生去同学或者亲戚朋友家做客时的表现谈起：你到别人家做过客吗？做客时要注意什么？你是怎样做客的？ 教师自然导入：日常生活中礼仪无处不在，这节课我们将一起感受礼仪带来的风采。 二、学习新课 板书课题：二、礼仪展风采 1、 因礼仪而优雅（板书） （一）引导感悟 1、就每周校园升旗仪式说说感受。 2、在校园中还有哪些礼仪能展现我的风采。你认为什么是礼仪。 归纳：礼仪是精神文明的象征，能体现民族的素质，体现个人的文化素养，所以礼仪是一个人必备的素质。 教师：中国素有“礼仪之帮”之称，现在就让我们一起了解我国的一些礼仪。 3、多媒体显示图片： 国家领导人接见外宾的场景等。 （二）议一议 1、阅读83页材料讨论回答，小茅的行为与礼仪有关吗？有哪些不合礼仪的地方？ ２、在生活中个人礼仪表现有哪些方面？ 1）多媒体显示图片： ①学生认真听课 ②图书室 ③唱歌 ④体育课上 2）学生表演不同场合的礼仪 师生归纳：礼仪无处不在，不同场合有不同的要求，表现在言谈举止、衣着打扮、生活习惯等多方面。 （三）情境体验 1、多媒体显示： （1）大学生的求职经历 结合以上材料分析：不讲礼仪会带来什么后果？它给我们带来哪些启示？ 学生交流教师总结：礼仪关系到个人的前途和国家的发展，所以我们要遵守礼仪否则将无法适应现代社会的需要。用孔子的话说就是：“不学礼，无以立。” 2、学生表演：请几位同学分别上前表演站姿、坐姿、走姿，其他同学进行点评，探究正确的姿态是什么？讨论分析一下原因。 学生讨论后归纳礼仪的作用：提高道德水平，培养我们的自信，给人以美的享受。 过渡：对于个人礼仪，只要我们在生活中有意识地去培养就会逐渐养成。然而在社会交往中，我们怎样做才能不失礼仪呢？ 2、社交礼仪ABC （板书） （四）、写一写、说一说 填写86页、87页表格。 2、情境设置：学生表演打电话的过程。 师总结：这些社交礼仪是我们与他人交往的前提，所以我们要在社会中不断学习，日积月累。使自己成为讲礼仪的人。 讨论：说说你知道哪些我国的传统礼仪习俗？怎样对待这些礼仪习俗呢？ 3、多媒体展示：多民族和谐相处局面 设问：（1）生举少数民族的礼仪。 （2）在与他们交往时要注意哪礼仪？ 三、课堂反馈 四、课堂小结 1、结合板书说说你的收获。 2、通过这节课的学习，知道了什么是礼仪及其作用，懂得了在待人接物时的一般礼仪及社交礼仪，希望同学们在日常生活中按礼仪要求去做，从而展示自己的风采。 五、作业 为了更好的展示本班风采，请同学们设计我校下周一的升国旗方案。 六、板书设计 二、礼仪展风采 1、因礼仪而优雅 2、社交礼仪ABC 1）礼仪 1）基本社交礼仪 2）表现 2）传统礼仪 3）作用 3）态度