“计算机设计与实践”课程创性实践教学探索.docVIP

第 PAGE 页 “计算机设计与实践”课程创新性实践教学剖析 　　1引言 　　目前，在全国高校计算机科学与技术专业学生培养中，普遍存在一种现象：重软轻硬，甚至只软不硬，即只重视计算机软件方面知识学习与培养，忽视对计算机硬件方面知识学习与实践，特别是在硬件工程实践方面，学生得到实践锻炼更少。在当前国内高校计算机专业本科生方面，尽管硬件课程设置已与欧美等计算机发达国家课程设置基本接轨，但教学知识体系与内容却不容乐观，不能适应时代需求，与现实严重脱离，学生学习积极性不高，学习效果不好[1]。与国外相比，我国几乎所有高校实践教学都有一定差距。目前很多课程都开设实验课，但一般实验都属于验证性实验，只能教会学生一些固定内容，照葫芦画瓢并不能启发学生思维能力与锻炼学生动手能力。正因为这样，很多高校都作了一些改革，希望能够改变这样局面。近几年，我院进行了课程设计教学剖析，并首先在“计算机组成原理”这门重要专业基础课中开设。课程设计题目具有一定灵活性，可以把知识比较全面地蕴藏在实际题目中，对于学生掌握书本知识是有益。总来说，课程设计开设取得了不错效果。 　　但是，仅靠课程设计实践是不够，通过课程设计，学生根据题目要求，自行设计各种部件，可以培养学生部件综合设计能力。但课程设计在整个实践教学中所占比重不大，要想进一步提高实践教学，培养学生系统设计能力，满足社会需求，还需要向前继续剖析与尝试，教学中