“读图时代”的小学语文课课堂教学浅谈.docVIP

第 PAGE 页 “读图时代”小学语文课堂教学浅述 　　“读图”时代是教育领域发展过程中所必然经历一个阶段，也是因材施教教学原则有效体现，有效利用课本插图，使其能够充分发挥辅助教学作用，提升语文课堂趣味性、时效性，是目前小学语文教育工作者应该充分认识教学要点。 　　一、运用插图激发学生学习兴趣 　　兴趣是学生学习开始，兴趣可以燃起学生思考火花，推动学生去探求新知识领域。为了能够适应学生思维规律，小学语文课本近些年来在插图方面设计十分关注，同时也增加了很多形象生动、色彩丰富插图，这些插图有效辅助了教师教学，吸引了学生目光。教师应该懂得合理利用这些插图，在新课程开始之初就激发学生学习兴趣，刺激学生思维，促使其主动思考。比如：《桂林山水》一课时，教师首先让学生们欣赏课本上插图，那蓝天碧水、那连绵山峰、那映在水中倒影，还有各种颜色完美融合，浅绿、墨绿、湛蓝，海天一色完全被诠释出来。在教师这样引导下，学生一边欣赏插图，一边思考问题：“你觉得插图中哪里最美，用自己话将这些美丽之初描绘出来。”在学生描述过程中，教师给予适当引导，让他们能够更多句子与词汇进行语言表达，在学生们描述完美景之后，教师接着提问：“既然桂林这么美，到底作者是怎样描绘它呢？又会用到那些词语呢？”通过发问，激发学生求知欲望，将学生注意力引导课文上来，达到以图激趣目。 　　二、利用插图帮助学生理解课文内容 　　课文中所描