“走+n处所”惯用语结构语义成因及其教学精品.docVIP

第 PAGE 页 “走+N处所”惯用语结构语义成因及其教学 　　一、引言 　　惯用语是一种习用固定词组，是一个民族按照本民族文化心理所创造一种具有民族特色语言模式，带有鲜明民族特色。汉语中惯用语既有三音节为主固定格式，又有比较灵活结构与强烈修辞色彩。它通过比喻等方法而获得修辞转义。而通过比喻、转喻这种方式获得惯用语转义，这是惯用语具有文化特点关键。 　　对外汉语教学首先是语言教学。但是，语言是文化载体，文化则是语言背景。带有民族文化特色惯用语教学，在对外汉语教学中，由于学习者异文化背景，使惯用语这种语言类型教成为教学难点。这也促使惯用语在对外汉语教学研究中成为热点。 　　在以往研究中，惯用语在对外汉语教学中研究涉及到教材（金效先，2019）、学习者偏误剖析居多（王艳芳，2009；奚英芳，2019；陈忠，2019；马晓娜，2019；车晓庚，2019；胡淼，2019，袁曦，2019）。研究者也关注到对于惯用语本体研究如何对对外汉语教学起作用（朱粼，2009；钱理，2019）；涉及到惯用语本体研究，以突出惯用语文化性居多（吕霁航，2009；包秋圆，2019）。相对而言，从语言学角度出发，剖析惯用语内部是否符合普通语言学逻辑规律，及如何在此规律上受汉文化影响研究相对较少。 　　本文以“走+N处所”这一类三字惯用语为例，揭示出其形成过程中，普遍语言学规律及在汉民族文化影响下语用形成历