“订单教育”背景下电工专业教学的探讨精析.docVIP

第 PAGE 页 “订单教育”背景下电工专业教学剖析 　　“订单教育”是学校与企业之间所商定人才培养协议，是学校与企业针对社会需求共同制订人才培养计划，签订用人订单，并在师资、技术、办学条件、学生就业等方面合作一种培养模式。“订单教育”开辟了当前职业教育新思路，促使学校不断改进教育方法与教学内容，加强“双师型”教师队伍培养，不断完善教学设施。为了学生学到更多实践知识，更好地就业，“订单教育”已愈来愈被中职学校广泛接受。近几年，学校密切联系三门核电站建设单位、浙江星星集团等企业，先后与中国核工业第五建设有限公司三门核电工程施工总承包部等企业签订了“订单教育”协议，并按协议招收了核电电工、电气技术等专业订单班学生，经过几年实践剖析，取得了良好效果。 　　教育部门明确提出职业教育要以促进就业为目标，进一步转变中职学校办学指导思想，实行多样、灵活、开放人才培养模式，推广“订单式”人才培养模式，努力促使教育与就业零距离对接。中职学校应该在“订单教育”协议总体要求下，确定课程教学目标与教学模式。下面以学校电工专业教学为例做如下剖析。 　　一、“订单教育”背景下中职电工专业教学理念 　　“订单教育”作为一种校企合作人才培养模式，有些教师由于受到传统教学理念影响，不能适应“订单教育”要求。因此作为订单班任课教师应摒弃传统教学理念，树立与订单教育相适应教学理念。 　　1.注重实践 　　由于