二年级下册美术教案-第6课 七星瓢虫衣裳美｜辽海版 .docxVIP

七星瓢虫衣裳美 教材分析： 本课是辽海版教育出版社，新课程标准美术教材二年级下册第内容，是一节以绘画与工艺相结合，多种造型表现体验为主的“造型表现”课，课时2课时,本课意在引导学生观察发现瓢虫的美感。主要用绘画或制作的方法表现漂亮的瓢虫与众不同，感受与体验生活中的美好。培养热爱生活的情感。 教材选登了大自然中各式各样的瓢虫，目的是帮助学生了解瓢虫的特征。教材中列出了 学生制作和绘画的瓢虫，便于学生在创作时参考。 教学目标： = 1 \* GB1 ⒈观察、了解瓢虫的特征，学会绘制漂亮的瓢虫。 = 2 \* GB1 ⒉欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，尝试采取多种多样的绘制方式，大胆表现出与众不同的瓢虫。 = 3 \* GB1 ⒊学生充分体验“感受美-热爱美-创造美”这一过程的乐趣。 教学重点、难点： = 1 \* GB1 ⒈引导学生用自己创造出来的制作方法来做瓢虫。 = 2 \* GB1 ⒉引导学生表现出瓢虫的与众不同。 教学准备： 教师：准备范作及各种资料等。 学生：收集瓢虫的资料，准备透明胶带、彩色纸、剪刀、彩笔等。 教学进程 一、问题导入，创设情境 师：春天来了，一年一度的春季昆虫时装展，马上就要拉开大幕了。昆虫模特们，正忙碌着为自己准备参赛服装。小瓢虫正为这事发愁呢，它已经穿够它那件斑点衣了，想请同学们做它的设计师，为它设计一套参赛服装，同学们愿意吗？ 生：愿意！（学生们兴致很高） 师：那今天就让我们做小瓢虫的设计师，为它设计一套漂亮的花衣裳吧！（板书课题:瓢虫的花衣裳 大屏幕出示瓢虫的图片及课题） 师：为了能使服装适合小瓢虫的身材，我们需要为它量身定做，快让我们去了解一下它吧！ 二、循循善诱，展开探究 1、初步感知 师：瓢虫，大家都见过吗？你知道瓢虫朋友都生活在哪里，你都在哪里见过它吗？ 生：叶子上，树上、、、、、、 师：你们真是善于观察、善于发现的小设计师。你们见过的瓢虫的种类多吗？他们都长得什么样？ 生：有红色的，黄的、、、、、七星瓢虫、、、、 师：你们见过的可真不少，但老师要告诉你们一个更加惊人的秘密，请同学们看大屏幕（课件展示：瓢虫在世界上有5000多种，在我国就有300多种，它们大多都是益虫，喜欢吃蚜虫等害虫，所以农民伯伯特别喜欢它们，还给它们起了一个非常好听的名字叫 花大姐!） 2、理性认识 师：今天，老师给大家带来了一部分有趣的瓢虫，我们一起来认识一下吧！ （引导学生通过课件欣赏种类不同的瓢虫） 师：每个瓢虫都有自己的特点，通过对瓢虫的观察，你们能说说这些瓢虫有什么共同的特点吗？ 生：它们的外形都很像，它们都有斑点、、、、 师：这么多不同种类的瓢虫摆在大家面前，你们是不是特别想画一画他们？老师总结出一个表现瓢虫又快又好记的方法，同学们想不想知道呀？ 生：想！ 师：这个方法老师需要同学们的配合，现在请同学和老师一起来完成，请看大屏幕，同学念口诀，老师来画，好吗！ 生：好！ 大屏幕出示儿歌口诀：一只小虫真可爱，圆圆的身子小脑袋；六只短腿斑点衣，两只触角伸出来;小脑袋上小眼睛，保护庄稼人人爱。（学生说老师画，师生共同完成） 3、发挥想象 师：瞧！一只瓢虫出来了，我们一起来看看这只瓢虫，你感觉老师画得怎么样？ 生：少了斑点。 师：你们的观察真仔细。对，是少了斑点，可是小瓢虫已经穿够了它的斑点衣，它想换身新衣服，哪位同学能到上边来，给瓢虫穿上花衣裳？ 生到黑板上用剪贴的方式为瓢虫装饰 师：谢谢同学的合作，现在这只瓢虫在老师和这位同学的努力下发生 什么变化？ 生：变漂亮了，好看了。 师：同学们，通过观察，你能说出我们俩用了哪几种方式来表现瓢虫的呢？ 生：绘画 剪贴 师 ：你们真是善于观察，善于总结的好孩子。老师这里有一部分小设计师的作品，我们一起来欣赏一下。看看他们都是用了哪些方式来表现瓢虫的。（大屏幕出示图片） 三、欣赏作品，激发想象 = 1 \* GB1 ⒈作品欣赏： 多媒体课件展示不同形式的作品：儿童画表现方式，剪贴画表现方式，彩色泥塑表现方式。（在欣赏的过程中，教师对学生从构图、装饰、背景、色彩等方面加以引导。） 师：欣赏了这些小设计师的作品，我已经看到有些同学有点迫不及待了。接下来，到了你们大显身手的时候了，发挥你们的想象，马上开始吧。 = 2 \* GB1 ⒉创作表现 师：请看小瓢虫的设计要求 。（大屏幕出示设计要求） 设计要求：（1）发挥你的想象力，采用绘画和剪贴的方式，为瓢虫朋友设计一套花衣裳。 （2）构图饱满，色彩丰富，设计新颖（解释一下新颖的意思） 多媒体播放优美的音乐，学生进行创作。 四、展示作品，表现个性 师：好，时间到，哪位小设计师已经完成了？请带着你的小模特一起到台上来。（讲台假设成T型舞台）现在这里是一条最豪华的T型舞台，你现在是最优秀的设计师，请举起你