“竞赛式”教学法在《电工技术的》课程中的应用.docVIP

第 PAGE 页 “竞赛式”教学法在《电工技术》课程中应用 　　《电工技术》是一门研究电磁现象在工程中应用课程。新课程标准提出：在教学实施过程中，要突出学员学习主体地位，加强对教学方法研究，充分调动学员学习积极性与学习潜能，注重培养学员可持续发展能力，为学员全面发展奠定基础。以新课程标准为航标，电类课程教学中出现了很多以“积极倡自主、合作、剖析学习方式，努力建设开放而有活力电类课程”为准则新教学课型。 　　一、《电工技术》课程教学现状 　　电专业学员在以后实际工作中，离不开对各种器件参数、安装使用规则了解以及安全用电规则遵循与执行等。否则，不可能完成电器（气）安装或维修工作，甚至会带来不可想象后果。目前《电工技术》教学中主要问题表现在：（1）以知识为中心，强调接受。长期以来，电类课程教学强调知识接受，在理论授课中注重讲深讲透。如：电路工作原理剖析、电路参数求解，仪器仪表使用说明。概念抽象，公式繁多，注意事项琐碎，让学员产生厌烦、恐惧、排斥心理。（2）以教员为中心，强调灌输。目前新一轮教学改革开展使教员们在努力尝试着新课标倡导“自主、合作、剖析”学习方式，但大部分课程仍然实施“师讲生记”传统方式，教学关系依然我讲，你听；我问，你答，使整个教学失去了主体独立性与创造性。 　　所以我进行了新教学方法尝试，将“知识竞赛”这种课型与《电工技术》课程教学结合起来，形成一种独特教学模式。