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用亲情教育伴孩子快乐成长 亲情是人类感情中最为珍贵的情感之一，是所有感情的基 础，是促使孩子良好性格和健全人格形成的先决条件。 在小学教 学中关于亲情的渗透无所不在， 尤其是语文教学，让学生感受到 亲情的温暖。在小学教学中，让学生感受到来自老师的亲情，对 小学生品德素质的提高有着重要作用。 在教学中老师要注意保护 学生的自尊，不要轻易打骂学生，关心爱护学生，让学生体会到 老师对自己的爱，使学习环境充满亲情，让亲情伴孩子学习成长。 在教学中以教材为媒体，向学生传达浓浓的亲情，使学生在学习 过程中不断反思自己的过去， 从而使学生深刻体会到在日常的学 习生活中父母、老师赋予自己的亲情，学会去回报亲情。将对学 生进行知识传授与亲情教育结合起来， 使学生在亲情的呵护下幸 福快乐的成长。但随着人们物质生活水平的不断提高， 亲情教育 逐渐淡出人们的视线，那么在小学教学中如何向小学生进行亲情 教育呢？下面根据自己的教学经验进行简单的阐述。 一、设置教学情境，利用情境将亲情导入教学中 在小学教学中，尤其是在小学语文教学中老师不仅要教会学 生体会教材中所包含的亲情，还要引导学生将学习体会与自己的 生活实际相联系，丰富自己的情感生活。所以，在小学语文教学 中老师要充分利用父爱和母爱， 来激起学生内心的情感， 让学生 深刻认识亲情，以此来体会课文中作者要表达的情感， 让学生内 心的情感和作者表达的情感相互渲染， 在学生内心产生碰撞，使 学生更好地去理解课文，同时更加深刻地体会父母对自己的爱。 为学生以后的学习生活和对情感的掌控打下良好基础。 例如，在向学生讲解《妈妈的爱》这篇文章时，在开始教学 之前可以让学生欣赏《我的好妈妈》这首歌曲，学生在聆听时就 会联想到平时生活中妈妈对自己的爱。 当学生陶醉在母爱的幸福 中时，老师可以提问学生，听到这首歌曲时你们想到了什么。学 生就会纷纷表达对妈妈的爱， 妈妈为自己付出了很多， 每天都非 常辛苦。然后老师借这个话题将重点引导到教学内容上， 引导学 生通过自己对母亲的感激来体会作者在文中要表达的对母亲的 愧疚，让学生深刻体会文中“滴落” “清凉”这些词中蕴含的作 者的思想感情。对于文章内容每个学生都有自己的体会， 阅读心 情也不一样，老师鼓励学生将自己的感情融入阅读中去， 体会作 者对母亲的爱。通过将学生的生活体验与文章内容相结合， 使学 生体会到作者要还妈妈一个拥抱的感恩之心， 从而使学生产生报 答父母之恩的想法。通过这样使学生满怀亲情地去学习， 学生不 再是机械地去接受老师的“喂养”， 而是充满亲情地以主人翁的 姿态去学习，在学习中去体会文章作者流露的情感， 从而使学生 更加体会到父母的亲情，潜移默化中对学生进行了亲情教育。 二、挖掘传达情感的载体，发挥更多功能 在小学教育中，语文教学是向学生进行亲情教育的最佳途 径，在小学语文课文中处处洋溢着浓浓的亲情教育， 通过在语文 教学中渗透亲情教育可以使小学生从小养成正确的亲情观， 教会 学生抒发自己内心的情感。 所以，老师要深入挖掘语文教学中的 亲情元素，将教材中的亲情元素与学生的生活实际相联系， 引导 学生回忆自己和父母在一起的幸福生活， 使学生将自己感受到的 亲情与语文课文中作者表达的亲情作对比， 使学生对亲情有了更 深的理解，使学生的情感得到升华， 使学生产生对父母的感恩之 心，使学生建立良好的亲情观。 三、情感回顾，人性反思 小学语文教学不应该仅仅局限在教材内，应该将教学范围逐 渐延伸到课外内容，通过在语文教学中向学生渗透亲情教育， 陶 冶学生的情操，提高学生对亲情的思想认识， 让学生将课堂上体 验到的亲情带到生活中去， 激发学生在生活中学习的兴趣， 努力 提高自己的道德和思想品德修养。 在教学中，选择与学生生活实 际相符的亲情事例，让学生用心去体会文中主人公的思想活动， 通过对文章内容的理解，正确把握作者流露的感情。 让学生深刻 体验到亲情的朴实、真挚和纯真，引导学生学会珍惜亲情，懂得 感恩，回馈父母对自己的爱。 在小学教学中对孩子进行亲情教育有助于学生正确认识亲 情。老师在教学中将教材内容与学生生活实际相联系， 激发学生 对父母的感恩之心，使学生养成关心他人、孝敬父母的良好品质； 使学生懂得珍惜亲情，逐步加深对祖国的热爱，使学生在亲情教 育的感染下，心灵得到净化，促进学生健康快乐成长。