“赏识”在初中数学教学中的作用分析.docVIP

第 PAGE 页 “赏识”在初中数学教学中作用 　　好孩子是“夸”出来！哲人詹姆士说过“人类本质中最殷切要求是：渴望被肯定。”而赏识、赞扬、激励正是肯定一个学生最好方法，是帮助学生树立自信心所必需。在教育教学中积极开展激励教育，完全符合新课改理念，符合教育规律，符合学生心理规律，不仅可以调动学生学习积极性，提高学生学习成绩，更重要是可以帮助那些学习困难学生建立自信，树立阳光心态，为学生终身幸福奠基。在积极推进新课程改革与素质教育过程中，激励教育则不失为一个锦上添花新举措。 　　“赏识”是注重学生优点与长处，并且这个优点与长处让逐步形成星火燎原之势，让学生们在“我是好学生”心态中觉醒。心理学家告诉我们，赏识、赞扬学生对优化学生心理十分有利，既能快速抚平学生心灵上创伤，也能促使学生心理得到建康发展。例如，在学生解题时有畏难退缩时候，我们可以通过表扬他们在其他方面优点来激发他们自信心，激发他们斗志，从而激发他们学习兴趣与克服困难决心。所以请竖起你大拇指夸奖你学生吧，你将获得丰厚回报。 　　赏识学生奥秘在于让学生觉醒，生命觉醒力量是排山倒海，势不可挡。赏识导致成功，抱怨导致失败。放大学生“闪光点”，就要抓住任何一个机会，对学生出色表现及时予以赞扬，让他感到自己也是拥有优点、是大有希望。好学生就是这样激励出来。我们平时会把激励、赞扬这样教育方法给忽略掉，比如，在给学生辅导数学时，讲了半天