“走园”实的践教学模式——构建学前教育专业实践教学新模式.docVIP

第 PAGE 页 “走园”实践教学模式——构建学前教育专业实践教学新模式 　　三年制高职高专学前教育专业是我国幼儿园师资培养体系重要组成部分。为了全面提升幼儿园教师培养质量，我们对高职高专学前教育专业实践教学模式进行了剖析，提出了“走园”实践教学模式。这一实践教学模式将实践教学贯穿于专业学习全过程，解决了以往专业教学中学用脱节、院园分离等问题，有效提高了学前教育专业学生理论与实践相结合、教育实践与反思能力，为学生今后可持续发展奠定了良好基础。 　　一、目前学前教育专业实践教学存在问题 　　目前，学前教育专业学生实践教学大致可分为见习与实习两种形式。这种实践教学模式虽然对学生实践能力提升有一定作用，但是还有诸多问题。 　　第一，实践教学模式跨度太大。从见习直接跨到实习，对学生实践经验积累帮助不大。见习只要求学生观摩幼儿园保教工作，了解工作岗位任务，获得对幼儿园教师工作感性认识。而实习则要求学生直接进入工作岗位，直接从事幼儿园保教工作。实习阶段尽管有专业指导教师与幼儿园教师双重指导，但因为学生实践体验过于薄弱，〔1〕只有见习期获得一些感性认识，所以大多数学生会在实习中出现很多问题，给接受学生实习幼儿园带来诸多不便。久而久之，许多幼儿园不太愿意接受学生来园实习了。 　　第二，实践教学项目间缺乏系统设计与有效衔接。学前教育专业学生实践能力不足与实践教学项目间缺乏系统设计与有效衔接有