初中历史优秀获奖论文历史课堂呼唤多媒体教学.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中历史优秀获奖论文历史课堂呼唤多媒体教学 初中历史优秀获奖论文历史课堂呼唤多媒体教学 摘要：新课标要求历史教师必须改变教学方式，但由于传统教学方式教学手段单一，强调知识的灌输而忽略了知识的消化和理解，不利于学生自主学习。与传统的教学手段相比，多媒体具有生动、形象、感染力强，易于激发学生兴趣的优势，并打破时间、空间的限制，通过多媒体课件展示图片、制作表格进行对比、播放视频录像、呈现原始文字材料等不同方式突破时间空间限制，从而创设历史课堂教学情景并进而设置问题进行教学，学生仿佛置身于当时的历史情景之中，大大激发了学生的学习的兴趣，历史课堂呼唤多媒体教学。 关键字：多媒体 ; 突破限制 ;历史课堂历史可谓史籍浩如烟海、史迹星罗棋布、史家群星灿烂，历史学无所不包，博大精深。长期以来我国中学历史教学一直采用传统的“粉笔+黑板”的教学方式，这一模式授课内容狭隘，缺乏现代化技术含量；还有学习方式上习惯于接受性学习、忽视体验式学习、发现式学习等等，因而难于满足学生旺盛的好奇心和求知欲。历史学科的过去性、生动性和综合性等特点呼唤多媒体教学。心理学研究表明:学生在学习过程中接触的历史知识点(概念、时间、人物、事件、影响等),