初中历史优秀教学论文如何利用多媒体优化历史教学.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中历史优秀教学论文如何利用多媒体优化历史教学 初中历史优秀教学论文如何利用多媒体优化历史教学　　历史作为一门社会科学，对于加强学生爱国主义、国际主义意识教育，提高学生自身素质，树立崇高目标，具有深远的历史意义和现实意义。然而，初中历史教学，由于长期受应试教育的影响，学生把历史课看作“豆芽儿学科”，学习主动性和积极性都不高，加之文字学科的学习比较抽象，容易使学生感到枯燥和厌烦。这些都给初中历史教学工作带来一定的难度。课堂教学中怎样避免或消除这些不良因素的干扰和影响呢?通过实践证明：采用电教媒体是消除这些不良因素的干扰、促进历史课堂教学达到最优化、取得理想的教学效果、提高教学质量的一种重要手段。　　一、优化新课导入，激活学习兴趣，启迪历史思维。　　兴趣作为一种个性心理特征，在人们的认识过程中具有积极的促进作用。实践证明：人对某种事物的兴趣愈浓厚，其注意力愈集中，致使其观察细致、记忆深刻、想象丰富。电教媒体能把抽象的语言文字所描写的具体事物用形、光、声、色等多种功能相结合的方法，使事物化抽象为形象，变枯燥为生动，富于感染力，可激活学生学习兴趣。 如教学世界史《美国的霸权政策》一课时，上课开始就放录像，反应二战