初中历史优秀教学论文情境创设整体优化让多媒体走近历史.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中历史优秀教学论文情境创设整体优化让多媒体走近历史 初中历史优秀教学论文情境创设整体优化让多媒体走近历史【内容摘要】历史学科在教育教学过程中存在着被忽视、被遗忘的现象，在实际教学应用中针对学生的学习兴趣，根据每一课的具体情况，有的放矢的进行学科整合，通过多媒体的应用，让学生有耳目一新的感受。同时通过学生的心理特征，对学生进行成长教育和爱国主义教育。多媒体的应用是学生学习历史的手段之一，在现代化教育较为普及的学校，通过这一手段，可以取得事半功倍的效果，让学生在较好的教育资源下对这一门社会科学有更好的认识。【关键词】主动性 积极性 情境创设 整体优化　　历史作为一门社会科学，对于加强学生爱国主义、国际主义意识教育，提高学生自身素质，树立崇高目标，具有深远的历史意义和现实意义。然而，初中历史教学，由于长期受应试教育的影响，学生把历史课看作“豆芽儿学科”，学习主动性和积极性都不高，加之文字学科的学习比较抽象，容易使学生感到枯燥和厌烦。这些都给初中历史教学工作带来一定的难度。课堂教学中怎样避免或消除这些不良因素的干扰和影响呢?通过实践证明：采用电教媒体是消除这些不良因素的干扰、促进历史课堂教学达到最优化、取得理想的