初中历史优秀获奖论文浅谈如何开发初中历史教学的生成性教学资源.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中历史优秀获奖论文浅谈如何开发初中历史教学的生成性教学资源 初中历史优秀获奖论文浅谈如何开发初中历史教学的生成性教学资源 摘要：新初中历史课程标准中指出：对历史课程资源的积极开发，是历史教学顺利进行的基础条件[1]。而历史学科的特点，使历史这门学科拥有十分丰富的课程资源，而课程资源的开发和利用又是新一轮课程改革提出的新目标。初中历史教学中如何提高教学水平、提高教学效率是摆在教师面前的艰巨任务。我认为开发和利用生成性教学资源是提高教学水平、教学效率的一种重要途径。我们在日常历史教学中能准确、及时地捕捉到这些生成性资源并对其加以合理利用，将使课堂不断涌现精彩、鲜活的画卷。这将是我们高效课堂得以实现的“助跑器”。关键字：生成性； 教学资源；历史教学课堂教学活动中通过教师和学生，学生和学生合作、对话、碰撞中，即时生成的超出教师预设之外的新问题、新情况，即表现在言语、行为、情绪方式表达中出现的“节外生枝”的情况，我们称其为生成性资源。作为一线历史教师，我们必须紧紧抓住这些动态生成的课堂资源，并加以充分利用，我们的教学才是灵动的、充满生机的，我们的教学质量和效率才会不断地提高。怎样充分的挖掘历史课堂中的生成性