人教版《赤壁赋》教学设计.docxVIP

人教版《赤壁 赋》教学设计 《赤壁赋》是人教版高中 语文教材中的文言文 经典名篇。教学 设计既关注文言文的言这个教学基点 ,又注重文的方法与情感下面是小 编给大家带来的人教版赤壁 赋教学设计，希望对你有帮助。 《赤壁赋》是必修二第三 单元的第二篇 课文，它上承《 兰亭集序》，后接《游褒禅山记》，属古代山水游 记类散文，与第一 单元的现代抒情散文遥相呼 应，互为补充，共同 为“表达交流 ”部分的 “写景要抓住特征 ”“学习描写 ”“学习抒情 ”提供基 础和范例。因此，在《赤壁赋》的教学 过程中， 紧紧抓住 “鉴赏 ”二字，重 视积累、感悟和熏陶，重 视语文运用能力和语感的培养。 1.积累文言实词、虚词及文言句式。 2.了解主客 问答这一赋体的传统手法，体会 课文景、情、理交融的特点。 3.诵读课 文，整体把握文本内容。 1.通过诵读，反复体味文中 优美的语言，学习骈、散结合的语言特点。 2.知人论世，深入理解文中包含的复 杂感情和深刻。 1.理解苏轼的思想，学 习古人豁达 乐观的精神。 2.培养学生勇于面 对坎坷、笑 对苦难的乐观主义精神。 有感情诵读文章，把握作者的思想感情。 1.感悟文中 蕴含的人生哲理。 2.把握朗 读的节奏和语气的轻重缓急。 3.体会文章景、情、理有机 结合的特点。 本课计划两课时 。第一 课时完成作者背景、 赋的相关知 识介绍;引导学生掌握重点文言实词、虚