人教版《青山不老》教学设计.docxVIP

人教版《青山不老》教学 设计 《青山不老》是人教版第十二册第四 单元的一篇略 读课文。所以在教学中主要 让学生通过自读来学习课文，从而培养他 们阅读 能力、提高他 们语文学习质量。下面是小 编整理的关于人教版《青山不老》教学 设计，希望大家喜 欢。 1.展示并交流 课前学生主 动积累词句等情况。 2.通过深入阅读，使学生能比 较准确、全面地概括 课文主要内容。 3.引导学生写出 读文后的感受， 联系他们认识课 文的实际，体会作者的感受。 通过深入阅读，使学生能比 较准确、全面地概括 课文主要内容。 引导学生写出 读文后的感受， 联系他们认识课 文的实际，体会作者的感受。 课时。 (一 ) 导入： [ 出示图片 ] 参天的 杨柳，如臂如股， 劲挺山腰 ;绿风荡 漾，叶 间闪着粼粼波光。这如画的景色， 让你一定想到了今天我 们要学习哪篇课文?(齐读课题 ) (二 ) 展示并交流 课前学生主 动积累词句等情况， 练习正确、流利地朗 读课文： 1.请同学们浏览课 文，回 忆你在预习时 自学到了哪些字 词，待会儿 选择一个你最想 让大家积累的介 绍给我们。 2.学生浏览过课 文后， 师：我们在向大家介 绍时要注意什么 ?(要讲清楚、 讲正确 ;还要讲清自己 积累的方法和 为什么要 积累。 ) 3.学生汇报交流 4.小结：看来同学 们不仅在预习时自学词句，还能根据具体情况 选择合适的方法 进