初中数学_平行四边形的判定教学课件设计.ppt

* 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * * * 九年义务教育人教版八年级下册 数 学 第十九章19.1.2平行四边形的判定 1、教学目标：在知识和能力方面 （1）正确理解和掌握平行四边形的各种判定方法 （2）会利用平行四边形的判定方法进行计算和证明 （3）提高同学们学为所用的能力和逻辑思维能力、推理论证能力，在情感和价值方面通过动手动脑的研究感受数学文化，激发学习热情。 2、教学重点：平行四边形的判定方法 3、教学难点：准确理解和掌握平行四边形的判定方法并用来解决问题。 平行四边形的性质： 边 平行四边形的对边平行 平行四边形的对边相等 角 平行四边形的对角相等 平行四边形的邻角互补 对角线 平行四边形的对角线 互相平分 学习了平行四边形后，小明回家用细木棒钉制了一个。第二天，小明拿着自己动手做的平行四边形向同学们展示。 小辉却问：你凭什么确定这四边形就是平行四边形呢？ 大家都困惑了…… 用两根长为40cm的木条和两根长30cm的木条作为四边形的四条边，能否拼成一个平行四边形？ 探 究 一 平行四边形判定1 两组对边分别相等的四边形是平行四边形。 A B C D ∵AB＝CD，AD＝BC（已知） ∴四边形ABCD是平行四边形（两 组对边分别相等的四边形是平行四边形。） 探究二 四边形ABCD 中， ∠ A= ∠ C, ∠ B= ∠ D,四边形ABCD 是不是平行四边形？ B C A D 平行四边形判定2 两组对角分别相等的四边形是平行四边形。 A B C D ∵ ∠A=∠C, ∠B=∠D （已知） ∴四边形ABCD是平行四边形（两 组对角分别相等的四边形是平行四边形。） 小丽却说：“我可以不用任何作图工具，只要两条细绳就能判断它是不是平行四边形。” 只见小丽用两条细绳做四边形的对角线，并在两条对角线的交点处作了个记号。然后分别把两条对角线沿记号点对折，发现它们被记号点分成的两段线段都能重合，小丽高兴地说：“这的确是个平行四边形！” 你认为小丽的做法有根据吗？ o 探究三 平行四边形判定3 对角线互相平分的四边形是平行四边形。 ∵ OA=OC,OB=OD（已知） ∴四边形ABCD是平行四边形（对角线互相平分的四边形是平行四边形。） B D A C O 学习了平行四边形后，小明回家用细木棒钉制了一个。第二天，小明拿着自己动手做的平行四边形向同学们展示。 小辉却问：你凭什么确定这四边形就是平行四边形呢？ 大家都困惑了…… ?? ??  如图，四个全等三角形拼成一个大的三角形，找出图中所有的平行四边形，并说明理由。 在图中，AC=BD=16, AB=CD=EF=15, CE=DF=9。 图中有哪些互相平行的线段？为什么？ 例1：已知：E、F是平行四边形ABCD对角线AC上的两点，并且AE=CF。 求证：四边形BFDE是平行四边形 想一想 D A B C E F * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * * *