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初一 文明礼仪教案 1、讲礼仪、懂礼貌 ――做个文明好少年 教学目标： 1 ．知道哪些行为是讲礼仪、懂礼貌的。 2．在生活情境中学会讲礼仪、懂礼貌。 教学重点： 在生活情境中学会讲礼仪、懂礼貌。 教学过程 一、谈话引入课题。 1、教师谈话引入：同学们，老师今天给大家带来了几位朋友，来之前他们 跟我说，他们与我们班的部分同学非常熟悉，你们想看看到底是谁吗？ 2、出示卡片“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。 3、谈话，你们对这些词语熟悉吗？在生活中是不是经常与他们为伴呢？这 些全是文明礼貌用语，他们对我们的帮助可大了。 二、教师讲礼仪教育故事《买书》 星期天，小红约小芳到新华书店去买书。进了书店大门，小红就对卖书的 阿姨大声喊叫：“喂，买本《十万个为什么》。”小红喊完，就把手里的钱放 到了柜台上。卖书的阿姨好象没听见似的，只顾给别的顾客拿书。小红看见了， 有点生气，又一次大声喊到：“喂！我买《十万个为什么》！”可是，卖书的 阿姨还是不理他们。小芳想了想，对小红说：“让我来试一试吧。”小芳拿起 钱，走到卖书阿姨面前， 笑着说： “阿姨，请给我们拿两本 《十万个为什么》。” 阿姨立刻接过小芳手中的钱，从书架上拿了两本崭新的《十万个为什么》递给 小芳。小芳接过书，对阿姨说了声“谢谢！”然后拉着小红的手走出书店。回 家的路上，小红一直不说话。小芳问她怎么了，她红着脸说：“以后，我要做 个有礼貌的孩子。” 1、同学们，你们知道阿姨为什么不理睬小红，对小芳却那么好吗？ 2、小结：是呀，礼仪、礼貌对我们的帮助可大了，在日常生活中，我们就 要学会正确地使用礼貌用语，做人人喜欢的好少年。 三、 知礼仪：校园内学生礼仪常识 1、 师：谈话。 作为一名学生， 我们不管是在课堂上， 还是在生活中， 都要遵守一定的礼仪。 那么，我们应该从那些方面去做呢？ 2、生：自读校园内学生礼仪常识。 3、指名汇报学习所得。 四、回归生活 1、教师谈话：其实，我在生活中也是一个大大咧咧的人，很多时候也没有 注意礼貌礼节。如：请同学们帮我做事不说请，也不说谢谢等。我对你们深表 歉意，在此，我向全体同学说一声“对不起”。 2、生：找一找，我们在生活中看见有哪些不礼貌的行为。 3、说说你有没有过不礼貌的行为，提出来，并写出改进方法。 我的语言： 改进方法： 我的行为： 改进方法： 我的衣着： 改进方法： 4、小结：在现实生活中，像这样与 “不文明、不礼貌 ”对号入座的行为，都 是因为自我约束的态度、力度不免够而造就的，我真希望我们在构建文明和谐 社会的进程中，人人都能抛掉这些坏毛病、养成好习惯，不容 “小恶 ”，不拒 “小 善 ”，让不文明的画面、不和谐的音符，少些，再少些。 五、评选礼仪小标兵 1、学生提名。要求：提名时能列举出该生的至少三个优点。 2、择优评出 5 名小标兵。 六、小结。唱歌曲《咱们从小讲礼貌》。 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的传统美德，它能营造 一种和谐的气氛，能温暖、滋润和净化我们的灵魂。作为一名优秀的少先队员， 我们应该力争去做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花处处开，把文明 之美处处传！ 让我们唱响文明之歌 《咱们从小讲礼貌》。 2 、礼仪的基本概念 教学目标： 1、明确礼仪的基本概念 2 、理解礼仪的要点 3 、提高认识，端正态度 教学重点：礼仪的含义 教学难点：要点把握 教学手段：语言交流、行为模拟 教学过程： 一、故事导入课题 中国古代有个美丽的传说…… 二、教师讲解 （一）、什么是礼仪 1 、从文