初中英语_【课堂实录】Unit6教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit 6-10 (Revision) Ⅰ. The analysis of teaching material： 本节课是鲁教版（2013）九年级全册第六单元-第十单元复习课，也是本学期最后一课时。这一节课以“share past memories and talk about unexpected events feelings”为话题, 通过oral practice展开教学活动，把第十单元及六、七单元的话题整合起来。通过复习、回顾、总结、归纳，帮助学生进一步归纳梳理出这五个单元的重难点及易错语言基础知识点和重点语法。通过围绕话题“living healthily protecting our environment”进行听力、写作练习，整合第八、九单元的相关话题，进一步提高学生的综合语言运用能力，使本节课得以升华，体现了 learn by doing的任务型教学思想，同时这一活动蕴涵了 “In order to live healthily, we should do our part to protect the environment”的情感教育内容。 本节课主要分五个环节进行系统复习：1. Oral practice (通过整合三个单元的话题) 2. Words expressions revision(通过self-check梳理学生易错知识点并进一步强化) 3. Grammar revision(通过练习让学生梳理归纳语法规律) 4. Listening practice(基于Unit 9 的话题living healthily) 5. Writing practice (基于Unit 8的话题protecting the environment) 这些话题都贴近学生的日常生活，主要提高学生的梳理归纳能力以及英语的实际运用能力。 Ⅱ. The analysis of learning situation： 初四学生通过近四年的英语学习，已经积累了比较丰富的日常会话所需的语言。本节复习课包括share past memories and talk about unexpected events feelings，living healthily protecting our environment等五个话题都是学生日常生活中经常涉及的，是学生比较喜欢的话题，因而学生都愿意积极参与到教师设计的各项活动中，并能在教师的引导下，自主高效的梳理归纳，完成复习任务。 但是，英语学科随着时间的推移，课程内容的增多，难度的加大，就可能成为一种学习负担，导致学生英语水平不一。部分学生对学过的知识掌握不全面，课后不愿意复习，对书本知识不够重视，不能有效地回归课本。结合不同英语水平的学生的特点，本节课以树立学生的自信心和调动学生的积极性为出发点，以提高学生语言综合能力运用为归宿，使学生以愉快的心境去完成复习任务。 Ⅲ. Learning targets: 1. Knowledge targets: 1) To review some important words expressions such as afford, believe, weigh, etc. of Unit 6-10, then grasp their usage. 2) To master some grammar: the usage of make the past perfect tense 2. Ability targets: To be able to summarize and sort out what we have learnt. 3. Emotion targets: To experience the feeling of sharing. Ⅳ. The learning important and difficult points: 1. To summarize and sort out what has been learnt. 2. To compare correctly use similar language points . Ⅴ. Learning strategies: 自主探究 小组合作 归纳梳理 Ⅵ. Learning procedures： Step 1. Lead-in T: Today we’ll go over Unit 6-10. Show learning objectives. 【设计意图】直接切入主题，复习Unit 6-10，并对本节课提出要求达成的学习目标。 Step 2.Oral practice Do you have any special memories? Has