初中美术_物以致用求艺尚美—仿生设计教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课 题：物以致用 求艺尚美——仿生设计 课 时：1课时 学习领域：设计 应用 教学目标： 知识与技能： 1、学生欣赏古代仿生设计作品，了解仿生设计历史。 2、学生在欣赏现代仿生作品中，通过分析掌握仿生设计的各种方法。 3、走进衣食住行，真切体验仿生设计在生活中的实际应用。 过程与方法： 1、在分析作品的过程中，了解各种仿生设计方法的使用。 2、在产品设计中体验形态仿生的运用。 情感态度价值观： 赏析生活中的日常用具，感受仿生设计带来的美感及生活中的便利。 教学重点：理解仿生设计的方法，尝试运用一定的仿生方法进行产品设计。 教学难点：根据形象特点，选择恰当的仿生方法，并应用到产品设计中。 教学方法：欣赏评述、比较分析、研究性学习方法。 教学准备：各种仿生设计的用具图片 一、导入 猜一猜 师：同学们，首先我们来玩一个猜猜看的小游戏，看谁能猜出来。 媒体展示仿生用品（遮住功能部分，只能看到外形）： 同学们看看这都是什么？猜猜这些东西有什么作用？ 媒体展示：切披萨、拿下来就成了蒜瓣碗、床头灯、U盘 总结：这种模仿自然界事物的设计方法叫仿生设计。 这节课，就让我们一起走进趣味无穷的仿生设计！ 课题：仿生设计（板书课题） 历史 媒体展示仿生设计历史。 1、人类最初使用的工具——石刀和石斧，就是使用的天然石块； 2、骨针的使用，无疑是鱼刺的模仿，这些工具的创造都是对自然物质直接模拟，是仿生设计的起源和雏形。 3、到公元前三千多年，祖先巢氏模仿鸟类在树上营巢，防御猛兽的伤害 4、四千多年前，祖先“见飞蓬转而知为车”，发明了有轮子的车。 5、两千多年前，受飞鸟的启发发明了风筝，并且应用于军事联络。 6、到了 \t /view/_blank 春秋战国时代， \t /view/_blank 鲁班更是运用自己的智慧将仿生设计进一步发扬光大，发明了会飞的木鸢、各种各样的木工工具。 穿越了漫长的历史，仿生设计一洗当初的风尘仆仆，与现代设计理念碰撞出奇异的火花，令人惊艳!让我们一起穿越历史，走进现代，领略一下现代仿生设计的靓丽风采！ 仿生设计方法 1、形态仿生设计 展示凳子、水母 总结：凳子模仿了水母的外部形态，这种研究自然界中事物外部形态，并将其应用在产品设计之中的方法叫形态仿生。 媒体展示：形态仿生设计：研究自然界中各种事物外部形态，并将其应用在产品设计之中的方法叫形态仿生。 板书：形态仿生 生活中很多可爱事物的外部形象都可以加以利用，设计成我们需要的东西。 媒体展示蘑菇 想一想，蘑菇的形象可以应用到哪些用具的创意中？ 同学们同桌讨论。请同学发言。 老师也收集了一些生活中蘑菇造型的设计，看看和同学们的创意有哪些相同和不同之处。 媒体展示蘑菇仿生设计作品。 当然生活可以利用的形象是比比皆是，我们来欣赏以下几组生意盎然的形态仿生设计，看看他们都利用了哪些事物的形态。看看其中有没有你喜欢的创意。 同学发言。 练习体验： 现在老师要考考大家：这里有一把椅子造型太普通了，老师想要一个形态仿生的设计，大家想想可以把哪些事物的形象设计成椅子？小组讨论一下可以把椅子设计成什么样子，记下同学们的精彩创意。 同学们都有自己的独特见解，现在请大家抓住自己思维的火花，用四分钟的时间把自己设计的椅子简单的勾画出来 展示学生作品。 师：大家的创意精彩纷呈，那设计们又有怎样的创意呢，我们来欣赏一下吧。 2、色彩仿生设计 自然界事物质的我们模仿的不只是美丽的形态，还有绚丽的色彩。 板书：色彩仿生 媒体展示变色龙视频 美国军队根据变色龙的变色原理，研究发明了变色龙迷彩服，可以根据环境变换颜色。 媒体展示变色迷彩和普通迷彩对比 其实传统迷彩最初的发明也是模仿了动物的色彩。 故事是这样的 ：在二战期间，德军包围了列宁格勒，企图用轰炸机摧毁其军事目标。苏联昆虫学家施万维奇提出利用蝴蝶的色彩在花丛中不易被发现的道理，在军事设施上覆盖蝴蝶花纹般的伪装。对苏军军事目标涂上同地域相似的多色巨大斑点，造成同环境一致的景象，使军事目标的可视辨程度降低到最低点。因此，尽管德军费尽心机，但列宁格勒的军事基地仍安然无恙。根据同样的原理，后来人们还生产出了迷彩服，大减少了战斗中的伤亡。 除了军事上的应用，色彩仿生还有其他的作用吗？谁能想出来？ 媒体展示豹纹服饰 豹子身上的花纹反复排列产生一种节奏、韵律的美感，设计师加以模仿，应用到服饰领域颇受消费者欢迎。 其他的动物身上的花纹也有这样美丽的装饰效果。 媒体展示动物花纹。 功能仿生设计 媒体展示鱼。 总结：鱼模仿了鱼鳍的功能从而设计了船桨船舵使船能在水里自由航行。 这种模仿属于功能仿生。 媒体展示：功能仿生 （板书：功能仿生） 同学们想一想我们生活中哪些东西属于功能仿生设计？ 模仿动物