初中语文_【课堂实录】春酒教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《春酒》教学设计 【学习目标】 1．朗读课文，整体感知与春酒有关的人和事。 2．赏析细节，体会蕴涵在春酒中的美好情感。 3. 深度感悟，理解作者在文本的字里行间所渗透的思乡之情。 【知识链接】 琦君原名潘希真，浙江永嘉人，1949年赴台湾，后定居美国。代表作品有散文集、小说集及儿童文学30余种，包括《细纱灯》、《桂花雨》、《三更有梦书当枕》、《千里怀人月在峰》、《留予他年说梦痕》、《烟愁》等。 琦君的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。她以中国传统温柔、敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，将这些营造成了一个艺术世界。 课时安排： 1课时 过程设计： 一、导入（2分钟） 师：同学们，今天老师是怀着儿时过年一样激动而兴奋地心情走上讲台的，相信同学们也有和我一样的心情，你能不能用道地的家乡话向同学们简要介绍你家乡过年的习俗？ 学生活动——畅谈过年的习俗。 同学们说的太好了，一方水土养一方人不同的地方过年的风俗也有不同，今天我们就跟随作家琦君去她的家乡浙江温州，去感受琦君儿时过年的自由和快乐，去品味那尘封多年的春酒。 二、初读课文，整体感知 1、 初读课文，整体感知——你能否起一个合适的酒名来体现作者寄寓在春酒中美好而丰富的情感？ 2、本文记叙了作者童年哪几件事？在这几件事中出现了哪些人物？ 过新年 喝春酒 喝会酒 母亲、“我”、阿标叔、乡邻乡亲 文