初中语文_【课堂实录】山市教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《山市》教学设计 【教材分析】 鲁教版初中《语文》教材六年级上册的第四单元，主要是对自然世界进行科学探索的内容，内容丰富多彩，一共安排了六篇课文，《山市》是其中的最后一篇，是一篇文言文，是我国清代著名文学家蒲松龄的作品。课文用精练生动的语言描述山市的生成、发展、高潮及至消失的过程，极富想象力。学习本课，不仅可以让学生积累材料，培养文言语感，还可以通过适当的探究等活动培养学生的再造想象力，丰富学生的科学知识，激发学生的求知欲望，培养学生的科学精神等。 【学情分析】 初中阶段是学习文言文的起始阶段，特别是初一学生接触文言文很少，也缺乏阅读文言文的基本能力。学习过程中如果忽视了这些情况，势必会让学生对文言文的学习产生畏难情绪，磨灭他们对文言文学习的兴趣。所以学习本课主要以诵读为主，使学生能顺畅地诵读课文，熟悉课文的描写用语，把握课文的主要内容，并培养学生的想象力，激发学生的求知欲望，培养学生的科学精神等。 【学习目标】 1.知识能力目标：积累文言词语，丰富学生的知识，培养学生的文言文诵读能力、想象能力和语言表达能力。 2.过程方法目标：练习朗读课文，抓住主要信息，概括文章主要内容。 3.情感态度目标：体会山市美丽奇特的景象，激发学生的求知欲，培养学生的科学精神。 【学习重点】 诵读课文，培养语感，体会山市美丽奇特的景象；培养学生的想象力和语言表达能力。