初中语文_【课堂实录】五柳先生传教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 3 PAGE 《五柳先生传》教案 教学目标： 1、朗读课文，积累文言词句，理解文章内容。 2、品读课文，感受人物形象，把握人物的性格志趣和精神风貌。 3、体味人物的高尚情操。? 教学过程 ： 导入：这个人，同学们一定很熟悉。他曾经带我们领略土地平旷、屋舍俨然的桃源风光，领我们欣赏芳草鲜美、落英缤纷的桃林美景，我们和他一起“种豆南山”“采菊东篱”，这个人是谁？——陶渊明。 简介作者：陶渊明，字元亮，又名潜，浔阳柴桑人。东晋末期伟大的诗人、辞赋家，著有《陶渊明集》。 这节课，我们又将认识一位五柳先生，给我们介绍这位先生的就是东晋诗人陶渊明。 示标。 三、 读准字音，疏通文意。 （一）朗读（屏显） 1、学生自由朗读，要求读准字音，读顺句子。 2、找一生朗读本课生字读音，订正。齐读两遍。 3、找一生朗读课文。评价。 4、学生齐读课文，读的语气舒缓些，读出一点文言的味道。? （二）疏通文意，要求：（屏显） 1、结合课下注释，联系上下文疏通文意，圈划出疑难词句。不会的讨论交流。 2、提出解决不了的疑难问题，全班解决。 3、检查自学情况： （屏显） 请同学疏通句意，并指出划线词意思（请同学为大家强调重点词句含义） 好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食 造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留 环堵萧然，不蔽风日 其言兹若人之俦乎 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 带着对文