初中语文_【课堂实录】答谢中书书教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 3 PAGE 《答谢中书书》教学设计 七年级 下册 一、教材分析 本课是初中语文教材七年级下册第五单元第26课。本单元的教学重点是学习描绘自然山水的优秀诗文。要求学生在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会，而《答谢中书书》是一篇写景的优秀短文，作者抓住景物特征来写，注意到在不同时间内（晨昏、四季）景物的变化，并且情景交融。体现了作者能够品味山水之美的自豪感。学好本课，对学习本单元的诗文能起到承前启后的效果。 学生分析 二、学情分析 作为初级中学的七年级学生，文言文基础较薄弱，阅读能力偏低，思维能力、审美能力不高，因此在教学时，老师要指导学生疏通文意并积累重点词语，更要从恰当的角度入手，引导学生进入特定的审美意境，培养学生的欣赏能力和审美情操。 三、学习目标 四、课前准备 教学重点：有感情朗读课文，体会作者的思想感情； 教学难点：培养学生感知写景类文章中作者的思想感情的能力。 四、教学方法：诵读法，讨论法 五、教学准备： 教师：利用网络查阅有关山水美景的资料，准备课件。 学生：提前预习课文，为熟读成诵做好准备。 五、教学过程 （一）导入新课，明确目标。 同学们，上节课学过《三峡》，我们无不为三峡的雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。孔子曾经说过：“智者乐水，仁者乐山。”自古以来许多文人墨客都喜欢游山玩水，他们给我们留下了大量的歌咏自然山水的优