初中语文_【课堂实录】江城子.密州出猎教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 4 教学设计 【学习目标】 1、通过朗读、品味感受豪放词的风格。 2、抓住关键词，体会词人所表达的情感。 【教学重、难点】 重点：反复诵读词作，在理解的基础上感受豪放词的风格。 难点：理解体会苏轼的情感。 【教学方法】 （1） 朗读教学法 （2） 合作探究法与点拨法相结合 【课时】一课时 【教学过程】： 导语：欧阳修游琅琊山与民同乐，抒写《醉翁亭记》，范仲淹观洞庭心忧天下，写下《岳阳楼记》，他们心为山动，情为水发，留下了千古绝唱。同样，身为密州太守的苏轼狩猎归来，挥毫醉书《江城子 密州出猎》，这节课让我们一起走进《密州出猎》，去感受苏轼的豪情壮志。 【出示目标】： 1、通过朗读、品味感受豪放词的风格。 2、抓住关键词，体会词人所表达的情感。 一、识苏轼 1、首先看题目，《江城子.密州出猎》你读出什么？ 明确：“江城子”是词牌名，“密州出猎”才是题目。题目交代事件及地点。 2、作者苏轼大家并不陌生，说说你了解的苏轼。 学生自由回答、教师补充 作者资料： 苏轼，北宋文学家。字子瞻，号东坡居士。谥号文忠。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。唐宋八大家之一。 二、读苏轼 【过渡】：“三分诗七分吟”， 反复朗诵是解读经典的有效途径。接下来让我们进入反复诵读环节。 （一）、读准字音，节奏。这是朗读诗歌的最基本要求。 1.首先请同学们就用自己喜欢的方式来自由朗读这首词。要求：结合文下